【正文】 在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。 幸福讀后感作文 600 字篇 1 讀王三陽(yáng)老師的《做幸福的老師》一書，讀來(lái)心情時(shí)而沉重時(shí)而喜悅。是啊，教師的責(zé)任首先在于 發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一棵幼芽，讓他不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。 “童心是師愛(ài)的源泉”，我們真要和孩子相處，就不要拿大人的思想來(lái)衡量孩子，他們思想還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事，所以我們要允許孩子犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他們?nèi)ジ恼?，讓孩子在曲折中成長(zhǎng)。他說(shuō)夸獎(jiǎng)孩子是成功教育的重要手段，適時(shí)適度的夸獎(jiǎng)會(huì)給學(xué)生的信心加碼。 我們要學(xué)會(huì)用該寬容。我們?cè)谛蕾p學(xué)生可愛(ài)嬌憨的同時(shí)，也要容忍他們的任性與調(diào)皮；在享受他們給你帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，又要面對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤。我們也要享受學(xué)生， 教師職業(yè)幸福感的最重要的源泉是學(xué)生的成功。 對(duì)幸福的老師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。 幸福讀后感作文 600 字篇 2 提醒幸福讀后感我不懂我為什么會(huì)喜歡寫日記，我也不懂，為什么我會(huì)一直保持這種習(xí)慣。 我卻一直沒(méi)有停止過(guò)這個(gè)愛(ài)好。畢淑敏說(shuō)，幸福也需要提醒，她還說(shuō)，幸福，就是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。我常常喜歡寫著日記，把開心，幸福的瑣事記錄下來(lái)，那就是一個(gè)提醒幸福的過(guò)程，因?yàn)槊看螌懼_心，幸福，心里那種滿滿的知足感，真的會(huì)讓你感嘆：“我真幸福！”曾有朋友笑我寫的日記，說(shuō)這么無(wú)聊，這么平常，這么簡(jiǎn)單的事也能寫成日記，也要寫下來(lái)；也有朋友說(shuō)，我的日記就像是一個(gè)流水帳，沒(méi)有任何的意義和內(nèi)涵；更有人說(shuō)，我是在無(wú) 病呻吟。 無(wú)需解釋，也無(wú)從解釋。這些，別人搶不走的，也分享不了。只能說(shuō)，沒(méi)有痛苦的時(shí)刻的那種幸福，是純粹的。就算你正經(jīng)歷著不開心的事，就如我，常常也把不開心，把痛苦的時(shí)刻記錄下來(lái)，我想在那一刻，的確感受不到幸福，但當(dāng)我回頭去看那些經(jīng)歷過(guò)的痛苦的時(shí)候，我知道，我過(guò)來(lái)了，我成長(zhǎng)了，我進(jìn)步了，每當(dāng)那時(shí)，我還是能感受不一樣 的幸福感覺(jué)。 在那一刻，你并不是期盼能得到更多，而是慶幸自己已經(jīng)擁有了這些。 “世界上有預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的，有預(yù)報(bào)蝗蟲的，有預(yù)報(bào)瘟疫的，有預(yù)報(bào)地震的，沒(méi)有人預(yù)報(bào)幸福的 。幸福常常是朦朧地、很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。它的文字很唯美，可是我當(dāng)初還不太理解其中的奧秘。 “滴答 —— 滴答 —— ”時(shí)鐘在分秒不停的走著。的夾角 —— 已經(jīng) 11 點(diǎn)了。為什么？因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)“風(fēng)暴 ” —— 月考來(lái)了。媽媽看了我一眼，嘆了口氣，說(shuō)：“孩子， 11 點(diǎn)了，快睡覺(jué)吧。我知道了！你要是困，你先睡不就行了？”媽媽搖了搖頭，又躡手躡腳地走了出去，輕輕地關(guān)上了門。我伸了一個(gè)懶腰，眼睛一掃，就看到桌邊放著我前幾天讀的書—— 《幸福的尺度》，又看到了放在一邊，已經(jīng)有些冰涼的水。媽媽的黑眼圈何時(shí)變得那么地重？這是，媽媽的頭往下一垂，醒了過(guò)來(lái)：“哎，我 ......我怎么睡著了，你準(zhǔn)備睡覺(jué)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲說(shuō)道：“你也快睡吧，我這就睡。 幸福讀后感作文 600 字篇 4 有幸讀了陳振林的《幸福是粒小青豆》這一故事集，說(shuō)句實(shí)在話，第一感覺(jué)是故事太平實(shí)了，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有絢麗奪目的 39。對(duì)我而言，印象最深刻的則是那篇《舊衣褲》?? 通常的文學(xué)作品中更多的是渲染父母是如何愛(ài)子女的，子女成長(zhǎng)的每一步都少不了父母那深沉的愛(ài)與叮嚀，當(dāng)你咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，但你蹣跚學(xué)步時(shí)，當(dāng)你第一次背上書包步入學(xué)校時(shí)，但你第一次離家走向社會(huì)時(shí)，背后總有一雙不舍與牽掛的眼神在一直注視著。年老的父母時(shí)常問(wèn)中年的兒子要些兒子穿過(guò)淘汰的舊衣褲，說(shuō)是穿舊衣褲挺好的，丟了也是浪費(fèi)。在孫女的一次回老家時(shí)，謎底被揭開了，奶奶悄悄地告訴孫女，“你爺爺要你爸的舊衣服，不是為了穿啊，他經(jīng)常想你爸，他一看到你爸的舊衣服，就感覺(jué)看到你爸爸了。年老的父母不可能直接地說(shuō)出他們的思念，他們怕兒女擔(dān)心，怕 耽誤兒女工作，怕影響兒女生活，可是這種思念卻如流水一般，是剪不斷的呀！所以，有了顧左右而言他，有了寄情于物。它平常而又不失意味，它溫暖而又不失力量，就像一股清泉，滋潤(rùn)著你和我。 幸福讀后感作文 600 字篇 5 寒冷寂靜的深夜，一切都早在黑暗里睡去，幸福來(lái)臨時(shí)讀后感 (張文茜 )。一個(gè)紅發(fā)小女孩捧著一本書坐在窗前。但是，從窗里映出的溫馨的光卻使深藍(lán)色的夜晚和枯樹格外美麗。精美的封面吸引了我，翻開書，孤兒院灰沉的食堂映入我的眼簾。偶然一次的打抱不平，使她獲得了尊重和友誼。正是因?yàn)槿绱?，她才更加珍惜友情、珍惜?lái)之不易的幸福。如：“永遠(yuǎn)不要把希望寄托于奇跡，即使奇跡會(huì)發(fā)生?！凹词乖谝恋閳@，獨(dú)自一人也是不幸”。俗話說(shuō)的好：“二人同心，其力斷金。 精美的封面，作者米亞姆樸實(shí)中蘊(yùn)含著生活的真諦。也許，只要點(diǎn)亮愛(ài)的心燈，無(wú)論在怎樣黑暗的夜里，幸福都會(huì)如花瓣片片灑落。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是幫大家整理的幸福讀后感作文 600字 6 篇，歡迎大家分享?！靶腋！眱蓚€(gè)字，讓我心頭一陣溫暖，畢淑敏老師以散文的形式，以詩(shī)一般的語(yǔ)言告訴我們，幸福是需要提醒的。 生活中，人們渴望幸福，往往生活在幸福 之中，卻感受不到幸福，發(fā)現(xiàn)不了幸福，更不會(huì)珍惜幸福，《提醒幸?！芬粫U述了在生活上喜或者悲的時(shí)候，都要提醒自己，正確看待事情，尤其要記得關(guān)于幸福的提醒，它給了我很大的感觸?！睍挟吺缑衾蠋熈信e了許多生活中提醒災(zāi)難的生活現(xiàn)象。也許他們覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。此感受幸福需要不斷地提醒訓(xùn)練，我們要提高對(duì)幸福的警覺(jué)當(dāng)她到來(lái)時(shí)激情地享受每一分鐘。它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓??”是的，日常生活中的幸福是平淡無(wú)奇的，而不是轟轟烈烈的，她是你心靈的一種震顫，只要我們 善于去發(fā)現(xiàn)她，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。 從現(xiàn)在開始，讓我們抓住幸福的每一個(gè)瞬間，從現(xiàn)在開始，時(shí)刻提醒自己原來(lái)是那 么的幸福！ 幸福讀后感作文 600 字篇 2 哈玲卡生活在孤兒院，在那個(gè)冷漠又黑暗的孤兒院，她沒(méi)有親人，也沒(méi)有朋友。所以，這讓她變得內(nèi)心很封閉。 在學(xué)校舉行的募捐活動(dòng)中，哈玲卡捐款最多，她獲得了一次去城堡公園游玩的機(jī)會(huì)，在那里，他看到了一尊非常精美的石頭雕像，這讓她意識(shí)到美雖然不像面包一樣是生活的必需品，但可以使生活更有意義。如果世界沒(méi)有了美，那這個(gè)世界肯定是不完整的。所以說(shuō)，美是生后中必不可少的。 哈玲卡以一本自己編寫的警句本，有幾句我覺(jué)得寫得很好，反映了我們生活中的各種小道理比如：夢(mèng)想者宮殿，丟掉了茅舍。想要宰肥鵝，就得先喂食，它的意思是，想要做好一件事，就得先做 好準(zhǔn)備，肯下工夫。糖那么甜，還要蜂蜜干什么？糖已經(jīng)很甜了，再加上蜂蜜就是多此一舉，它的道理是，擁有了自己想要的東西，它已經(jīng)達(dá)到了自己的愿望，這就已經(jīng)很滿足了，就不要再妄想別的東西，自己最想要的東西，才是可貴的。這句話不僅文筆優(yōu)美，令人賞心悅目，而且道理深刻，耐人尋味。哈玲卡就是這樣的，在孤兒這個(gè)孤寂的地方，哈玲卡因?yàn)閹椭藙e人，得到了友誼和愛(ài)，當(dāng)她完全明白生活的道理時(shí)，幸福已向她靠攏。我以前也這樣認(rèn)為，但看了這本書后，我明白了：只要用心發(fā)現(xiàn)，幸福就在身邊，或者已經(jīng)在你眼前了。我的這位摯友是 心思極其細(xì)膩的人，我又想著，能讓她如此喜歡的人，肯定不一般，今天終于有機(jī)會(huì)將蘇岑的書將來(lái)一讀。罷了，還是看內(nèi)容吧，但愿內(nèi)容不會(huì)令我太失望。仔細(xì)研究半 天很誠(chéng)懇的說(shuō)說(shuō)最的感受，就是蘇岑我實(shí)在沒(méi)看出有多么好啊，但是你有說(shuō)她講的不對(duì)或者講的不好拿也不至于。而不論是社會(huì)還是女孩自己都認(rèn)為，當(dāng)自己邁入大學(xué)的那一刻開始（或是任何一個(gè)什么約定俗成的時(shí)間）他們就為自動(dòng)的了解愛(ài)情，了解婚姻，了解異性。于是，這么一代一代的耽誤自己，揮手拒 絕幸福，繼續(xù)將錯(cuò)誤的觀念口口相傳給后代，讓子孫重蹈覆轍。 如蘇岑在附信中所言：人生，就是一場(chǎng)一場(chǎng)的選擇。當(dāng)她做決定的時(shí)候會(huì)瞻前顧后，當(dāng)她做出選擇卻也未必是下定決心，而是時(shí)刻遲疑?放棄掉的那一個(gè)?是不是會(huì)更好?? 幸福讀后感作文 600 字篇 4 寒冷寂靜的深夜，一切都早在黑暗里睡去，幸福來(lái)臨時(shí)讀后感 (張文茜 )。一個(gè)紅發(fā)小女孩捧著一本書坐在窗前。但是，從窗里映出的溫馨的光卻使深藍(lán)色的夜晚和枯樹格外美麗。精美的封面吸引了我，翻開書，孤兒院灰沉的食堂映入我的眼簾。偶然一次的打抱不平，使她獲得了尊重和友誼。正是因?yàn)槿绱耍鸥诱湎в亚?、珍惜?lái)之不易的幸福。如：“永遠(yuǎn)不要把希望寄托于奇跡，即使奇跡會(huì)發(fā)生?！凹词乖谝恋閳@，獨(dú)自一人也是不幸”。俗話說(shuō)的好：“二人同心，其力斷金。 精美的封面，作者米亞姆樸實(shí)中蘊(yùn)含著生活的真諦。也許，只要點(diǎn)亮愛(ài)的心燈，無(wú)論在怎樣黑暗的夜里，幸福都會(huì)如花瓣片片灑落。在書中強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”，他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)，那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事。我們要相信每一位學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是總盯著他們的缺點(diǎn)和短處，只要你相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，他們就能做的更好！ 在《要習(xí)慣夸獎(jiǎng)孩子》一篇中所舉的例子讓我感觸頗深。故事里的韓老師用五顏六色的貼花，寫著各種獎(jiǎng)項(xiàng)的彩色卡片，還有給家長(zhǎng)的喜報(bào) ，這一系列的做法都說(shuō)明韓老師的用心良苦，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生更大的進(jìn)步。是的，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。 我們要享受課堂，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。要讓學(xué)生感恩你，你必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。讓我 們做幸福的老師，陪伴學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓我們從學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)中獲得幸福，在平凡的工作中感受幸福，并將我們的幸福傳遞給一個(gè)又一個(gè)學(xué)生。我媽媽終于買了我期盼已久的《笑貓日記》系列 ,我真的是高興的不得了 ,真狠不得一口氣把 6 本書讀完 ,我立馬拿出一本就如饑似渴的讀了起來(lái)。 我讀的《笑貓日記》系列的第一本書就是我久聞大名的《幸福的鴨子》這本書中有這樣的一只鴨子，她叫麻花兒，她并不美麗漂亮，但是她很善良也很可愛(ài)并樂(lè)于助人，還很有同情心，她更能真誠(chéng)對(duì)待身邊的每一個(gè)人，她總覺(jué)得別人的幸福就是她的幸福，別人的快樂(lè)就是她自己的快樂(lè)。于是我和弟弟就你爭(zhēng)我?jiàn)Z起來(lái)?結(jié)果呢冰淇淋也化掉了 ,我們兩個(gè)還誰(shuí)都不理誰(shuí)了。我經(jīng)常為了一件小 事就和弟弟吵的面紅耳赤的，對(duì)待別人也不夠真誠(chéng)。 書中另一個(gè)給我印象深刻的動(dòng)物是拖拖，它可是一只后腿癱瘓的臘腸狗，但是他很堅(jiān)強(qiáng)，也很可愛(ài)聰明。與它相比，我覺(jué)得自己很不堅(jiān)強(qiáng)。被我媽媽看見(jiàn)了，便說(shuō)了我?guī)拙洌乙胰恐貙?。我一定要?jiān)強(qiáng)起來(lái)，不能動(dòng)不動(dòng)就哭了，而且我也有能 力幫助他人，更要學(xué)會(huì)給予別人愛(ài)。 第四篇：幸福讀后感作文 600 字（大全） 精選幸福讀后感作文 600 字匯編 6 篇 在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。 幸福讀后感作文 600 字篇 1 《幸福的六年》一書內(nèi)容講述了一個(gè)唐氏癥患者的家庭生活。他的生命雖然短暫卻為他的父母帶來(lái)了六年幸福的歲月。但為何這本書的書名卻是《幸福的六年》呢那不是很諷剌嗎不當(dāng)你看完這本書后你也會(huì)認(rèn)同他們真是過(guò)得幸福?。? 在這六年間秋雪得到父母的愛(ài)老師同學(xué)的接納和關(guān)懷醫(yī)生的支持令他 能夠積極堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。在學(xué)園褢又得到老師的特別照護(hù)使他能夠適應(yīng)團(tuán)體生活他漸漸融入了校園的生活他不但可能每星期上課五天自己乘校車上學(xué)還參加了許多活動(dòng)。就這樣秋雪過(guò)了三年愉快的校園生活。起初秋雪常常因在訓(xùn)練期間感到不適害怕和不安而哭鬧不上。他的父母亦經(jīng)常帶他到處游玩去旅行令秋雪能親身接觸到大自然欣賞大自然的百般美態(tài)。 雖然秋雪與父母在人間相聚了僅有六年零兩個(gè)月其父母卻從他身上獲得很大的滿足感看著秋雪在成長(zhǎng)的道路中遇上不少挫折多次與病麼搏斗而死裏逃生的經(jīng)歷令父母從中得到更多的收獲和成長(zhǎng)。你看他們?cè)谶@六年間都非常珍惜對(duì)方?jīng)]有一天是白過(guò)的多幸福啊！從秋雪一家的故事令我得到很多啟發(fā)。我感受到父母的愛(ài)有 多偉大亦感覺(jué)到人間有情。作者延參法師運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言將高深莫測(cè)的佛法融入一個(gè)個(gè)小的故事和片段中，使讀者在閱讀的過(guò)程中能夠有思考的時(shí)間并且可以與作者產(chǎn)生互動(dòng)。 延參法師抽絲剝繭，運(yùn)用平實(shí)的語(yǔ)言告訴我們“幸?！笔且粋€(gè)平凡又不平常的字眼，其實(shí)很多人不知道的是：幸福一直在想你，只是你有太多顧忌或者妄念把幸福擋在了門外。 首先，法師為我們總結(jié)出生命的“頓悟”即活著，就是最大的褒獎(jiǎng)。只有擁有生命，才能夠活出自己的人生。同時(shí)將“放下”融入到字里行間，法師說(shuō)：“人生好比一趟列車，往事就如那一張用過(guò)的車票。只能被歲月的塵埃所掩埋。“當(dāng)我們感到不快樂(lè)不幸福時(shí)，往往是因?yàn)樽约喊咽虑榭吹锰珡?fù)雜了，以至于絆倒了自己。”讀罷本章回想自己之前所做的事情，發(fā)現(xiàn)過(guò)去很多事情都是自己咎由自取，煩惱往往都是自己編造出來(lái)的“紙老虎“。最后，用“微笑”點(diǎn)綴自己的天空：生活原來(lái)如此美好，我們要做的只是擦亮眼睛。 延參法師將佛教的基本精神化作淺顯的道理，平凡淡遠(yuǎn)，運(yùn)用丹青筆意，