五年級愛的教育讀后感大全-在線瀏覽
2025-05-29 11:55本頁面
【正文】 如何去尋找身邊的感動。慈祥的母親讓他學(xué)會善良 。 書中，有在師生，父母，朋友之間扣人心弦的小愛 。那處處洋溢著的樂觀向上的精神，也使我震憾。 我們沒有權(quán)利說我們的身邊沒有愛，只能說人類缺少的是那一雙發(fā)現(xiàn)愛的雪亮眼睛。 五年級愛的教育讀后感 6 《愛的教育》采用日記的形式，以一個小學(xué)四年級學(xué)生 —— 安利柯的眼光和口吻向人們講述了一個個感人的故事。是一棵永垂不朽的“長青樹”。在我們校園里也不乏像卡隆一樣正義、善良的人，助人為樂的人也很多，如周家俊、秦瑞成、柏曉宇這些同學(xué)在關(guān)鍵時刻必然會慷慨的“拔刀相助”。我驚訝的問：“那你要是不夠用了怎么辦 ?”“我若是不夠?qū)懙脑挷皇沁€可以向別的同學(xué)借嗎 ?何以費解呢 ?而且兩張紙已經(jīng)足夠我寫了哦??”他說。但如果每個人都能付出一點愛，這個世界將是一個美好且充滿愛的天堂，點點滴滴的愛，能匯成一條愛的長河。德這本書采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。里面的故事大概是這樣的：諾皮斯的爸爸是一位大紳士，而培諦的爸爸卻是一位賣炭人。吵著吵著，諾皮斯?jié)u漸覺得自己理虧，就對培諦罵道：“你爸爸就是一個穿著破衣服 的叫花子 !”培諦聽了這句話，馬上跑回家向爸爸告狀。培諦把事情一五一十的說了一遍。讀了這個故事，我眼睛都濕潤了，心想：諾皮斯的爸爸真有禮貌，我一定要向他學(xué)習(xí) ! 看完了這本書，我受到了一個啟發(fā)：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間 ! 第二篇：愛的教育讀后感 讀《愛的教育》有感 暑假里，我有幸讀到了意大利亞米契斯的名著《愛的教育》，我一翻開這本書就不愿意合上了，這本書里的主人公是意大利男孩安利 柯，是一名四年級的小學(xué)生，講述了安利柯身邊的故事，有“俠義的行為”、“耐力的保護(hù)者”、“父親的老師”，其中，給我印象最深的是其中一個每月故事 —— “少年愛國者”。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點錢。讀完這個故事，我心里不禁想到，我要向這個小男孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種為了國家的尊嚴(yán)而不惜犧牲自己的愛國精神，學(xué)習(xí)他那種無論在任何時候都會奮不顧身維護(hù)國家榮譽的精神。其中在學(xué)校教育，家庭教育以及社會教育中所呈現(xiàn)的的道德關(guān)系，教育 者施予被教育者的愛往往是那么地發(fā)人深省。有個夏老先生把辦學(xué)校比作挖池塘，那么也可以自然把教育比作池塘，池塘的形狀有人說方的好，有人說圓的好，但是無論是什么樣子，重要的是池塘里的水，這個卻往往是最容易被忽略的。如果沒有愛，那么教育就猶如缺水的池塘，任它是圓是方，總未免充斥著空虛之感。 不可否認(rèn)的是，在學(xué)校教育中，師生之間的道德關(guān)系往往是呈現(xiàn)一個 良好的狀態(tài)。 關(guān)于關(guān)愛學(xué)生方面，像是《愛的教育》書里的教安利柯二年級的女先生，即使只與安利柯相處了一年，在學(xué)生離開的時候，仍是“戀戀地”看著他。想想這位老師的行為在現(xiàn)今應(yīng)該鮮少有老師會這么做吧，至少我并沒有遇到過也聽說過，也許是我孤陋寡聞或者視眼太渺小吧；三年級的新先生看見有一個面上生著紅粒的學(xué)生，就讓他中止默寫，兩手托了他的頭查看，又摸他的額，問他有沒有發(fā)熱。書中如是寫道：“大家聽我！我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧！大家要用功，要規(guī)矩。去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！我現(xiàn)在并不要你們用口來答應(yīng)我，我確已知道你們已在心里答應(yīng)我，‘愿意’了?！边@是一個老師對于學(xué)生的最真摯，最簡單的愛， 成為一家人，共享成長，共享榮耀與慰藉。不僅僅是幼師，學(xué)校教師暴力案件層出不窮。當(dāng)然值得一提的事，這并不能代表整個教育群體，這只是少部分的教育事件，但往往這些事件的 曝光，會引起大眾的恐慌，引起社會對于教師這個職業(yè)群體的不滿和譴責(zé)，進(jìn)而影響大部分教師的職業(yè)情緒，更甚者會加深教師對學(xué)生的冷漠和疏離。越來越多的人為了就業(yè)而就職，為了生活而教育，而不是出于對教育的愛，對學(xué)
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