【正文】 2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。 迎接新挑戰(zhàn) DDD 人格養(yǎng)成教育。愿望 與動機。 (3)對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。 ，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在新的學(xué)年里，我校心理健康 教育 工作的開展有如下的計劃： 第一，上好高二心理課，不斷改善教學(xué)資料與形式。為此，我打算在原有教學(xué)資料與教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上不斷改善與完善。其次，對自我舊的教學(xué)設(shè)計進行改造與創(chuàng)新。 再次，探索適合學(xué)生心理需要的新資料。 第二，做好心理咨詢工作，及時為學(xué)生排憂解難。做到心理輔導(dǎo)室按時開放，熱情接待來訪學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的煩惱，為來訪者供給心理上的支持，與來訪者一齊尋找解決問題的方法 。整個咨詢結(jié)束后，注意對學(xué)生進行隨訪，以便及時了解咨詢效果，有反復(fù)的要及時進行干預(yù)或轉(zhuǎn)介。 第三，開設(shè)好心理拓展課，培養(yǎng)學(xué)生心理咨詢員。 首先，嚴格挑選選修心理拓展課的人員，有重點地加強對他們的培訓(xùn)與指導(dǎo)，使他們每個人都得到鍛煉的機會 。再次，適當增加課外活動時間，本學(xué)年我將根據(jù)教學(xué)資料選擇教室內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，比如一些團體游戲活動，需要大的活動場地，可選擇在室外進行，增強學(xué)生參與的興趣和進取性。2021 學(xué)年度，我將繼續(xù)進取申報開設(shè)縣級公開課 和比賽課，每一次公開課或比賽課，對自身來說都是一次鍛煉，一次成長。本學(xué)年度，我將要參加上海市心理輔導(dǎo)活動課大賽的評比，這是一次難得的鍛煉自我提高自我的機會。 第五，組織學(xué)生參加各種比賽活動，增強學(xué)生的心理素質(zhì)。除了這些競賽活動，我們也將進取鼓勵學(xué)生參加其它一些市縣級心理評比活動，以便使學(xué)生在豐富多彩的心理活動中，不斷增強自身的心理素質(zhì)，提高自身的健康水平。 2021 學(xué)年度，我計劃將心理小報原先的欄目進一步完善，在資料選擇上嚴格要求，切實做到知識與 趣味相結(jié)合，可讀性與實用性相結(jié)合，使心理小報成為學(xué)生課余生活的精神糧食之一 。還有，我將進取發(fā)動學(xué)生投稿，豐富心理小報的資料來源，并對征用的稿件進行署名，提高學(xué)生參與的進取性。 第七，加強對班主任和家長的培訓(xùn)與指導(dǎo)，擴大對學(xué)生的心理輔導(dǎo)力度。經(jīng)過培訓(xùn)，讓班主任了解高中生的心理特點，了解學(xué)生中普遍存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生中存在的異常心理狀況，并進行有效的溝通與疏導(dǎo)，避免學(xué)生嚴重心理問題的產(chǎn)生，構(gòu)成班主任工作的藝術(shù)性和有效性。 第八，做好教育科研 工作，總結(jié)反思經(jīng)驗教訓(xùn)。2021 學(xué)年度，我將繼續(xù)做好教育科研工作，總結(jié)和反思工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，并將之轉(zhuǎn)化為文字，寫成心理案例和論文，向各種教育和心理類的雜志投稿。我將以此為依托，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，認真做好課題研究和論文撰寫工作，為今后開展課題研究積累寶貴的經(jīng)驗。 小學(xué)心理健康教育工作計劃模板 5 一、指導(dǎo)思想： 未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。 各部分教育教學(xué)重點如下： 自我意識方面：結(jié)合小學(xué)低年級兒童自我意識發(fā)展的特點，重點放在小學(xué)生自我社會角色認知和借助他人進行自我評價，以及良好自我體驗等方面能力的培養(yǎng)上，認識到自己是一名小學(xué)生這一社會角色，受到老師或家長表揚和批評時，知道原因何在，學(xué)會自我分析，使自身言行向好的方向發(fā)展，有較強的自我體驗，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，樹立自尊和自信意識。教學(xué)生會使用常用的觀察方法了解注意及注意的作用，重視自身注意力的提高。體驗積極情緒，保持心境愉悅。抑制不合理需要，從而減少不良情緒的產(chǎn)生。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進行。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。培養(yǎng)他們的合作意識、合作精神，學(xué)會謙讓和合作。 交往方面：激發(fā)交往欲望，訓(xùn)練言語表達能力，為交往創(chuàng)造條件，懂得基本的交往禮儀。 立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。二年級學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達特點，這是在心理課上鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習慣的積極因素。 希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習習慣，培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué)，熱心幫助別人，不怕困難，努力克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng) 學(xué)生健康的心理素質(zhì)、 六、教學(xué)進度表： 鏡子中的我第一周 學(xué)習真快樂第二周 學(xué)會禮貌待人第三周 猜猜它在哪第四周 為紅領(lǐng)巾添光彩第五周 大家一起做第六周 學(xué)優(yōu)點共進步第七周 老師，您辛苦了第八周 “常有理的”東東第九周 電子游戲雖好我少玩第十周 1多彩的情緒第十一周 1欣欣變誠實了第十二周 1巧妙觀察的學(xué)問第十三周 1讓想象飛翔第十 四周 1跌倒了爬起來第十五周 1多姿多彩的作業(yè)第十六周 第二篇：小學(xué)心理健康教育工作計劃模板 小學(xué)心理健康教育工作計劃模板有哪些 ?經(jīng)過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自我，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生夢想，并具備個人發(fā)展本事。針對在校中學(xué)生大多獨生子女或留守學(xué)生，缺乏獨立生活能力，缺乏堅強意志品質(zhì)，缺乏團結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點，通過開展心理健康教育。 二、主要任務(wù) 培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。 對有嚴重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療。 怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習生活，課程增多，作業(yè)量增大 。還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué) 習習慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學(xué)習的重擔時時在他們心頭 。適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。初中一年級年級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為： 初中一年級入學(xué)適應(yīng)不良 剛進入初中，學(xué)習生活和小學(xué)時相比較有很大的不同，新環(huán)境新同學(xué)老師，一切都是很陌生的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時，人際相處從零開始，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不與人相處，或者孤傲的情緒。 朦朧的自我認識萌芽 初中一年級階段，有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期了，青春期的特征開始明顯起來，幼稚的成人感突出，對于我的思考開始出現(xiàn)，“我是誰”、“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已。別人怎么就成績那么好，我這么差，有壓力，出現(xiàn)自卑了 。怎么天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，討厭考試??這些都是 學(xué)習適應(yīng)不良的表現(xiàn)，學(xué)生為此苦惱不已。老師為什么都看不到我的存在啊 ?偏心還是對我有意見，還是我不行?? 不能恰當?shù)目刂菩蓍e時間，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲。針對學(xué)生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習時保持的學(xué)習興趣。 加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。每學(xué)期期末開展一次專題研究。 開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。 加強與班主任的聯(lián)系，把個別學(xué)生的心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。 追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 五、特別提示： 沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。 開展心理健康教育做到三個避免：避免學(xué)科化傾向，避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向。 二、教學(xué)目標 總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的禮貌習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活本事，有強烈的愛國意識和社會職責感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。 使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進行交往好，如何同教師、同學(xué)堅持密切的感情聯(lián)系，有團體榮譽感，并掌握必須的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)本事。 經(jīng)過心理健康教育，幫忙學(xué)生學(xué)會調(diào)適。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 三、教學(xué)資料： 立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。 (2)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良 好習慣。 (4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。 (1)學(xué)會正確認識自我，悅納自我，尊重自我、相信自我。 (3)正確認識性別差異，理解發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別主角，同異性同學(xué)堅持正確的交往心態(tài)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。 (3)對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。 ，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育本事。 二、教 學(xué)目標 總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。 使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進行交往好，如何同老師 、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。 通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 三、教學(xué)內(nèi)容： 立下堅強志 DDD 堅強意志與耐受挫折的教育。 (2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習慣。 (4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。 (1)學(xué)會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。 (3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的 39。 (2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。 四、教學(xué)措施： ，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。 ，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。 小學(xué)心理健康教育工作計劃模板 4 20__學(xué)年已經(jīng)來臨了，對于新的一年有很多的設(shè)想與期望達成的目標想要 去達成和實現(xiàn)。 20__學(xué)，我將繼續(xù)努力上好每節(jié)心理課，爭取做到每節(jié)心理課學(xué)生都能夠得到必須的收益。首先，收集更多的教學(xué)案例與課件資料，整合資料中的精華資料，對這些資料進行整理與重組，為我所用。我打算本學(xué)要在原有的教學(xué)資料與形式進行大膽改造，原先精彩的部分保留，不適宜的資料與形式要拋 棄，重新來進行設(shè)計。每一屆學(xué)生他們的心理需要與年齡特征雖然大體相同，但在細微處卻有較多的不一樣，所以，我要在細微處做文章，同樣的資料能夠有不一樣的講解方法，盡量做到切合學(xué)生的實際，滿足學(xué)生的心理需求。 20__學(xué)，我將繼續(xù)做好學(xué)生的心理咨詢工作。咨詢完成后及時做好咨詢記錄，并對咨詢過程進行反思 ，為下次咨詢做好準備 。 本學(xué)期高一學(xué)生剛剛進入新的環(huán)境，可能會有各種不適應(yīng)的情景出現(xiàn)，所以在開學(xué)初，我計劃經(jīng)過各種途徑向他們宣傳心理輔導(dǎo)室的功用，使他們在遇到問題時能尋求心理教師的幫忙，及時解決自身的心理煩惱與困擾。 20__學(xué)，我要吸取 11 學(xué)年開設(shè)心理拓展課的經(jīng)驗教訓(xùn)，努力讓選修心理拓展課的同學(xué)學(xué)習到有用的心理知識，提高他們的自我認識，增強他們的綜合本事，培養(yǎng) 他們助人的意識和精神，使他們真正成為心理教師的好