【正文】 活動要求，扎實開展各個環(huán)節(jié)的活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)和鏈接意識。 七、反思工作中的不足，促進(jìn)自己再提高 一年來我的工作有了不斷的改進(jìn) ,一定程度上提高了教學(xué)效益 ,促進(jìn) 了教育教學(xué)工作的發(fā)展 ,但也存在著一些亟待解決的問題。 教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價不到位。 教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督作用需進(jìn)一步完善。怎樣才 能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責(zé)任 ,積極主動地去開展工作 ,怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難 ,提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點。在以后的工作中我將勤學(xué)習(xí)，通過了解教育最前沿的信息，幫助教師成長，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；勤探索，提升自己的教科研能力，帶領(lǐng)教師們共同進(jìn)步；勤督查，通過對常規(guī)工作及各項活動的督查 ，切實抓好每一項制度的落實 ,使教導(dǎo)處工作做得更好?，F(xiàn)將一年來的工作匯報如下： 一、定準(zhǔn)自身角色，強(qiáng)化服務(wù)意識 作為教導(dǎo)主任，我努力做好校長開展教學(xué)工作的助手。其次，我將自己的角色定位為教學(xué)骨干，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，探索有效教學(xué)的途徑，促進(jìn)自身、教師和學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷發(fā)展。確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。切實安排落實學(xué)生電腦制作、英語演講比賽、各種主題的征文比賽和學(xué)校作文、數(shù)理化競賽活動；認(rèn)真督促落實了“經(jīng)典詩文”誦讀、“陽光體育”活動和道德講堂等活動的有效開展，鍛煉了學(xué)生應(yīng)用知識的能力。一是為進(jìn)一步鞏固“質(zhì)量提升年”活動成果，學(xué)校制定了提高質(zhì)量 的措施，教導(dǎo)處認(rèn)真組織落實，加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，做好教學(xué)常規(guī)反饋工作。三是在日常教學(xué)巡查中，增加了巡查的次數(shù)，從早自習(xí)輔導(dǎo)到課前候課、上課是否帶教案、是否上半堂課、是否存在體罰和變形體罰學(xué)生的現(xiàn)象等方面，從嚴(yán)從細(xì)進(jìn)行督查，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為。 做好教學(xué)指導(dǎo)，幫助年輕教師向課堂教學(xué)要質(zhì)量。 四、夯實校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量 在校長的指導(dǎo)下，認(rèn)真計劃并組織好學(xué)校每學(xué)期的校本教研活動。 加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討。 切實做好課題研究工作，提升教科研水平。 五、積極協(xié)助做好學(xué)校的各項臨時工作 除教學(xué)工作外，學(xué)校安排的其它臨時工作我也認(rèn)真處理。 六、結(jié)合“四風(fēng)“教育，提高自律意識 第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，本人嚴(yán)格按照活動要求，扎實開展各個環(huán)節(jié)的活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)和鏈接意識。 七、反思工作中的不足，促進(jìn)自己再提高 一年來我的工作有了不斷的改進(jìn) ,一定程度上提高了教學(xué)效益 ,促進(jìn)了教育教學(xué)工作的發(fā)展 ,但也存在著一些亟待解決的問題。 教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價不到位。 教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督作用需進(jìn)一步完善。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責(zé)任 ,積極主動地去開展工作 ,怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難 ,提供更好的服務(wù)也是教導(dǎo)處在下一步工作中需要思考的重點。在以后的工作中我將勤學(xué)習(xí)，通過了解教育最前沿的信息，幫助教師成長，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；勤探索，提升自己的教科研能力，帶領(lǐng)教師們共同進(jìn)步；勤督查，通過對常規(guī)工作及各項活動的督查，切實抓好每一項制度的落實 ,使教導(dǎo)處工作做得更好。 一、本工作概述 在本學(xué)年中，我擔(dān)任西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)的教導(dǎo)主任，并任三年級一班的語文課 。協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)。 二、具體工作開展情況 (一 )教學(xué)工作 本學(xué)年我任教三 1 班的語文、校本教學(xué)工作，在合理安排教導(dǎo)處管理工作的同時，千方百計抓時間投入到教學(xué)第一線。 一分耕耘一分收獲，一分收獲一分感悟。 (二 )教學(xué)管理 教導(dǎo)處工作量大而復(fù)雜。本學(xué)年，教導(dǎo)處分學(xué)期制定了教學(xué)計劃和教研計劃，并依次開落、開展。制定教研員職責(zé)、任課教師職責(zé)以及教師課程表安排和調(diào)課制度等一系列規(guī)章制度，是常規(guī)工作有章可依 。每周說課制度；雙周和月末對老師 批改的作業(yè)，以各學(xué)科組、年級組為單位，進(jìn)行作業(yè)展覽，由原來單一的教導(dǎo)處評價，改為學(xué)科組或年級組群體評價，以提高常規(guī)檢查的效果和影響面，提高作業(yè)布臵質(zhì)量，側(cè)面加大老師在教學(xué)工作中的投入力度 。在執(zhí)行和檢查中，要求教導(dǎo)處人員每學(xué)期班子成員和新上崗教師至少聽課 30 節(jié)，其他教師不少于 20 節(jié)，并且聽課有記錄、有評價，要及時與被聽課者交換意見，提高老師們對自身教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的重視程度。本學(xué)年，我校在歷次各級考試評比中均獲得了較好的成績，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。 ①建立領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時解決問題。示范自我反思，加快經(jīng)驗積累。我們看到，不少教師不會高效地學(xué)習(xí)與總結(jié)經(jīng)驗，在校本教研活動中便聽多于思、敘多于析、被動多于主動。自我反思的方法是很多的，我們結(jié)合活動的特點，重點示范對話反思的方法，即授課教師在與教師、教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)專家的討論交流中反思自己的教學(xué)行為，進(jìn)行思維碰撞。同時，在方法的展示過程中，我們也突出表述這樣一種觀點：因為教師的理解不同、學(xué)生的情況也不同，所以對“新課程理念在教學(xué)中如何體現(xiàn)”的認(rèn)識不必強(qiáng)求一致。②建全教導(dǎo)處校本教研制度，規(guī)范各 學(xué)科的教研活動。尤其是每次的說課活動要詳實記錄。認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科行之有效的經(jīng)驗，進(jìn)行交流、宣傳、推廣，組織本學(xué)科教師參加有關(guān)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處及時掌握教師參加教研活動的情況，并把參與情況和質(zhì)量納入業(yè)務(wù)考評，并規(guī)定教師參加教研活動計入繼續(xù)教育學(xué)時。每周都安排實驗學(xué)科的集中備課，在備課制度上做到“五定” —— 定時間、定地點、定人員、定專題、定主講 人。無論是主講教師，還是普通教師，不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與研討。在校本教研活動中，教師們從不同的角度去分析教學(xué)現(xiàn)象和問題，尋求共同認(rèn)可的教改方案。在這種合作式的備課活動中，教師們集思廣 益，既有相互間的合作，又有教師個性化的發(fā)揮。他們不斷的反思，有針對性的主動參與，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗，切實改進(jìn)自己的教學(xué)行為。通過實踐，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作規(guī)范化的機(jī)制。在校本教研活動中，我們建立以校為本的促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制，創(chuàng)造有利于教師研究的氛圍，使教師有機(jī)會對改革中遇到的問題進(jìn)行公開而自由的討論。在這個過程中，教師是作為研究者、作為主人來參與的，不以任何形式、任何權(quán)威來壓制教師個人的專業(yè)見解，教師們帶著疑問與困惑，進(jìn)行理性的思考，而不是被動地接受。在這個過程中，教師與教師、教師與管理者之間的溝通、交流、對話，顯得尤為重要。學(xué)