中班教案及反思：五彩鳥-在線瀏覽
2025-05-20 23:31本頁(yè)面
【正文】 顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹上，吃了一顆什么顏色 的果子？奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣？” 三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法 ，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣?！? 問(wèn)：“你想給它吃什么顏色的顏料呢？” 。 —— 小白鳥我請(qǐng)你吃一些紅顏料，顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上） —— 欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。了 “這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來(lái)幫它們變一變吧！ 每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走 錯(cuò)家。 給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來(lái)。你 現(xiàn)在變成了什么顏色。 活動(dòng)反思： 最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 第二篇：中班教案及反思：五彩鳥 中班教案及反思：五彩鳥 中班教案及反思：五彩鳥 【活動(dòng)目標(biāo)】 ，能在活動(dòng)中大膽想象，通過(guò)添畫花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件。 “手掌五彩鳥”圖一幅。 師：這是哪里呀？我們來(lái)聽聽在這片森林里有什么聲音。 三、引出特殊的鳥 — “手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn) ：今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認(rèn)識(shí)它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？ “手掌五彩鳥” 1)師 :請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來(lái)。 3)師：你們?cè)敢獍堰@只漂 亮的小鳥畫一畫嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來(lái)的？ ，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求 ，用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動(dòng) ，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì) 師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來(lái)更漂亮呢？ 四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo) 五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品 活動(dòng)反思： 美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》 符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。 中班教案及反思：五彩鳥 設(shè)計(jì)意圖： 最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話活動(dòng)，引起幼兒的興趣。 師：“還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的？” 二、故事“五彩鳥”引出課題 １ .師邊操作課件邊講述故事。 出示沒(méi)有顏色的鳥的圖片，問(wèn)：“這只小鳥是什么顏色的？” 它也想變得非常漂亮，怎么辦呢？”“給它吃顏料。 出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。白鳥吃了紅、 黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀！ 示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了 XX顏色，小鳥變成 xx 顏色。 顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。 幼兒操作 提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。 四、展示評(píng)價(jià) 讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色？ 五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好！ 但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。 設(shè)計(jì)意圖： 最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 。 。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話活動(dòng)，引起幼兒的興趣。 師：“還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的 ?” 二、故事“五彩鳥”引出課題 。 出示沒(méi)有顏色的鳥的圖片，問(wèn)：“這只小鳥是什么顏色的 ?” (白色 ) 它也想變得非常漂亮，怎么辦呢 ?”“給它吃顏料。 出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法， !.來(lái)源 :快思老 .師教案網(wǎng) !老師示范操作。白鳥吃了紅、 黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀 ! 示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了 XX顏色，小鳥變成 xx 顏色。 (2)顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。 幼兒操作 提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。 四、展示評(píng) 價(jià) 讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色 ? 五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好 ! 但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。定義 :有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物，字典解釋 :脊椎動(dòng)物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。 嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、提問(wèn)，引出主題。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥是什么樣的？ 教
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1