【正文】 帶來不良的后果。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。 在校門外擁擠，會造成意外傷害。 你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。 六、小結(jié) 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。教學(xué)課時：二課時活動過程 一、導(dǎo)入談話： 暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，我們重返校園，又長大了一歲，暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我們要盡快的調(diào)節(jié)自己的情緒， 投入到新的學(xué)習(xí)之中。 （一）、常規(guī)教育 重溫《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的 ,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 （ 1）除了升旗，體育課在老師的帶領(lǐng)下可以進(jìn)入塑膠跑道，其余時間沒有老師的允許，不準(zhǔn)隨便進(jìn)入塑膠跑道玩耍。（ 3）不允許帶零食或早餐帶進(jìn)校，吃完早點進(jìn)教室。 早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。 上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言做到“三大”、不影響他人學(xué)習(xí)。 集合整隊：快、靜、齊 午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。 （二）、安全教育 不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。 下課活動時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。） 走出校園也要注意交通安全 .（行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）同學(xué)們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。 (三 )衛(wèi)生習(xí)慣： 教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊?！叭保涸缤硪⒀?，飯前便后要洗手，飯后要漱口。 “八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。 [教學(xué)目標(biāo) ]： 提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。 自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。 [教學(xué)難點 ]：積極避險、自救方法 [教學(xué)方法 ]：提出問題、啟發(fā)思維、共同探究、講授與討論結(jié)合、重在理解。據(jù)教育部等單位對北京、上海等 10 個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有 萬名中學(xué)生非正常死亡，平均每天約有 40 多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。 2021 年 9 月 10 日，陜西省丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生葉吉利在體育集訓(xùn)中去丹江河游泳溺水死亡。 老師：聽了這個實例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會輕松。 討論：你從中體會到什么？學(xué)生討論 師：生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。 板書課題：防溺水教育 游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng) 家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。 溺水的急救 （ 1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。 未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼 救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。如果溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推進(jìn)。 第二步：控水。 第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。 第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。每個小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。 五、課后作業(yè) 遇到有人溺水怎么辦？如何開展溺水救護(hù)？老師交流： 思路清楚，主題凸出，具有代表性使用性 問題設(shè)臵有針對性，能真解決實際問題，增強(qiáng)學(xué)生自救，救他的安全意識。 岸上危急救助的方法還不夠使用，要再細(xì)些，特別是人工呼吸，胸部按壓，要讓學(xué)生掌握要領(lǐng)，并能真正會操作，這樣才能解決實際問題改進(jìn)： 在課件中插入了大最的圖片，并搜集救助有效的各種方式，方法，及注意事項。 了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。 二、教學(xué)活動重點： 消防安全常識，撲救常識，滅火方法。 四、活動準(zhǔn)備： 師生搜集一些“消防安全事故”實例。 4 臺小滅火器。教學(xué)課時：一課時 六、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課。案例一 2021 年 2 月 23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。當(dāng)場炸死 2人，重傷 1 人，輕傷 2 人。 （ 2）學(xué)生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識，安全意識。（ 1）校園防火應(yīng)注意什么？（ 2）如何使用液化氣、煤氣？（ 3）如何使用電器？ （ 4）外出野炊應(yīng)注意什么？（ 5）發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)如何報警？（ 6）火災(zāi)撲救有哪些方法？（ 7）人身著火時如何自救？（ 8）樓房著火如何逃生？（ 9）山林著火如何逃生？ （三）小組代表分題發(fā)言。（ 1）自學(xué)“ 消防安全常識”教材全文。 （五）板書設(shè)計： （一）消防安全常識（略） （二）火災(zāi)撲救常識 （一）火災(zāi)報警 （二）滅火方法 （三）自救與逃生 （ 1）向周圍群眾報警（ 1）隔離法（ 1）人身著火時自救（ 2）向公安消防隊報警（ 2）冷卻法（ 2）樓房火災(zāi)時逃生（ 119）（ 3）窒息法（ 3）山林著火時逃生（ 4）抑制法 （六）實踐活動： 分 4 人小組，讓學(xué)生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。 七 、教師贈言：同學(xué)們：火災(zāi)無情！請注意防火！請注意安全！ 中學(xué)生消防安全教育教案 請珍惜人生！ 八、課后評析 中學(xué)生安全教育教案 教學(xué)目標(biāo)： 樹立起正確的安全防衛(wèi)心理 ,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。教學(xué)要求： 知識方面：了解有關(guān)知識；明確危害安全的行為。掌握自救方法，提高自護(hù)能力。課時：三課時。 當(dāng)前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。 “害人之心不可有，防人之心不可無。 第二，要有及時報告的意識。 第三、要有機(jī)警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。 二、緊急情況下的逃生策略 （一）地震 地震，群災(zāi)之首。前兆：強(qiáng)烈地震發(fā)生前，人們?？捎^察到一些自然界的反常現(xiàn)象，這就是地震前兆。發(fā)生地震時： （ 1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有 12 秒鐘，如果你住 的是平房，那么你可以迅速跑到門外。 （ 2）如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。無法 脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。（ 2）“要”遇事保持沉著冷靜 面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護(hù)自身和別人的安全。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當(dāng)作門， 用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓??在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進(jìn)來，就不能開門，準(zhǔn)備走第二條路線。因為門大開時會跑進(jìn)氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為 1％時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘 便可引起死亡。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護(hù)，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進(jìn)一些新鮮空氣供人呼吸。衣褲著火，應(yīng)該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。 2．“三救”（ 1）選擇逃生通道自“救” 發(fā)生火災(zāi)時，利用煙 氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。（ 2）結(jié)繩下滑“自救” 在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應(yīng)該及時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結(jié)成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負(fù)載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。 （ 3）向外界求“救” 倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內(nèi)，關(guān)閉通向火區(qū)的門窗。可向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此同 時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊員的救援。 3．“三不” （ 1）“不”乘普通電梯（ 2）“不”輕易跳樓 跳樓求生的風(fēng)險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。首先，應(yīng)該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。因此，消防專家警告，遇上火災(zāi)時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或?qū)ふ屹F重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。 （三）雷電 夏天來臨，經(jīng)常會有雷雨大風(fēng)，應(yīng)該預(yù)防雷電襲擊。 ，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設(shè)有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進(jìn)有金屬車身的汽車內(nèi)。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。 ，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。 ，在室內(nèi)相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側(cè)擊雷和球形閃電侵入。 遵守交通法規(guī) ,從小做起 ,從我做起教學(xué)目標(biāo)： 教育學(xué)生增強(qiáng)交通安全意識 ,學(xué)習(xí)和青少年相關(guān)的交通安全法規(guī)，自覺遵守《交通法》。 學(xué)習(xí)過馬路應(yīng)注意的安全事項，學(xué)習(xí)報警電話。 了解交通標(biāo)志的作用，認(rèn)識三種標(biāo)志：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。 教具準(zhǔn)備：課件、交通標(biāo)志圖片教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 二、了解交通現(xiàn)狀。 跨越隔離墩，隔離欄。 不滿十二周歲，騎車上路。）提供案例，學(xué)生思考，交流案例中的學(xué)生違反了什么交通法規(guī)？后果怎么樣？ 四、了解交通標(biāo)志。它的作用是警告車輛、行人要注意危險。（ 3）、指示標(biāo)志。 在生活中，除了能見到這些矗立或懸掛的交通標(biāo)志的牌子外，我們還經(jīng)?？梢砸姷疆嬙诘厣系慕煌?biāo)線。 五、行人應(yīng)該注意哪些？ 學(xué)生交流，總結(jié)：外出要走人行道，沒人行道的地方，要靠邊走。） 學(xué)習(xí)看標(biāo)志過馬路（