【正文】 小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保 護(hù)自己美麗的家園，美麗的地球，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同保護(hù)環(huán)境”的心聲。樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛共有家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。 通過(guò)搜集資料、觀察討論等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、搜集，積累、整理、運(yùn)用資料等能力。但是，我國(guó)許多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放，沒(méi)有任何防護(hù)措施。 （ 2）焚燒法是將垃圾置于高溫爐中，使其中可燃成分充分氧化的一種方法，產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖。 （ 3）堆肥處理：將生活垃圾堆積成堆，保溫至 70℃儲(chǔ)存、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的能力，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)養(yǎng)分。既解決垃圾的出路，又可達(dá)到再資源化的目的。 世界環(huán)保組織也向全世界發(fā)出號(hào)召，確定了許多有意義的日子。 世界氣象日： 1960年，世界氣象組織把 3月 23 日定為“世界氣象日”，以提高公眾對(duì)氣象問(wèn)題的關(guān)注。每年的這一天，世界各地都要開展形式多樣的群眾環(huán)?；顒?dòng)。世界環(huán) 境日： 1972 年 10 月，第 27 屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將 6月 5 日定為“世界環(huán)境日”。 國(guó)際保護(hù)臭氧層日： 1987 年 9 月 16 日， 46 個(gè)國(guó)家在加拿大蒙特利爾簽署了《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》，開始采取保護(hù)臭氧層的具體行動(dòng)。四年級(jí)環(huán)保教育主題班會(huì)教案 一、活動(dòng)目的： 1． 提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良習(xí)慣。 二、活動(dòng)過(guò)程： 班主任發(fā)言，介紹這次班會(huì)的主題。討論一：怎樣節(jié)約用水 水是生命之源，是人民生活，起居，生產(chǎn)所必需的資源，我國(guó)水資源南方豐富，北方缺乏，在湛江也是水資源比較豐富的地方，所以我們、平時(shí)用水習(xí)慣了大手大腳，浪費(fèi)的情況很嚴(yán)重，我們每天節(jié)約一滴水，為祖國(guó)添一份綠色，為需要的地方，人民，作無(wú)形的貢獻(xiàn)。3，不該用水的時(shí)候不要浪費(fèi)。在夏天，在工業(yè)比較多的地區(qū)，經(jīng)常出現(xiàn)缺電，因?yàn)橛每照{(diào)，風(fēng)扇多，需要相互停電工作，對(duì)于工廠，公司來(lái)說(shuō)，停電就會(huì)造成損失。 （一）學(xué)生談?wù)撊绾喂?jié)約用電 （二）教師總結(jié) 離開教室，隨手關(guān)閉教室，宿舍的燈，風(fēng)扇。 由以上例子學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。看到地板上的垃圾，就手撿起，保持教室的美觀。還校園的一份寧?kù)o與美麗。（ 4）愛護(hù)身邊的公共財(cái)物，不要損壞財(cái)物，平時(shí)要愛護(hù)自己的桌子，凳子?？偨Y(jié) 再一次呼吁大家做好環(huán)保，從自我做起，從身邊做起，簽訂保證書從我做起，從小事做起 —— 愛護(hù)花草樹木。 加強(qiáng)綠化建設(shè)，防止水土流失，節(jié)約使用每一滴水。 合理利用生態(tài)資源，不做任何破壞生態(tài)的事情。 積極參加環(huán)保宣傳，勸說(shuō)、阻止破壞環(huán)境的人和事 人類只有一個(gè)地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)身邊的人共同保護(hù)我們的地球。 通過(guò)主題班會(huì)，使學(xué)生懂得物種的多樣性是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，保護(hù)物種的多樣性是人類的神圣使命，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)珍稀動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)；訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué) 生的合作互助精神。 二、活動(dòng)過(guò)程： （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的使命感。這樣的不幸誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)?？?jīng)研究人員發(fā)現(xiàn) SARS 的病原是野生動(dòng)物果子貍的冠狀病毒引起的，而人類大量捕食果子貍從而得病并且廣泛傳染。 （二）保護(hù)野生動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽 把全班學(xué)生分成五個(gè)小組，老師設(shè)計(jì)保護(hù)野生動(dòng)物知識(shí)的問(wèn)題，小組成員進(jìn)行搶答，答對(duì)一題該小組得 20 分，答錯(cuò)倒扣 10 分。（ A） 世界野生生物基金會(huì)的會(huì)徽是（）。（ C） A、 80 萬(wàn) B、 100 萬(wàn) C、 120 萬(wàn) 野牦牛是國(guó)家一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物，它主要分布在（）自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。（ C） A．四川臥龍 B．湖北神農(nóng)架 C．云南西雙版納 生物圈一般是指包括（）所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關(guān)系、影響。 (C)、養(yǎng)鳥 、護(hù)鳥 、護(hù)鳥 統(tǒng)計(jì)各小組的比賽得分，評(píng)出優(yōu)勝小組，賦予優(yōu)勝組各成員以本周“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號(hào)。 （三）觀看視頻：《動(dòng)物的控訴》小組討論，派代表上臺(tái)匯報(bào)： 主持人：我們共努力，齊參與，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，那二十二世紀(jì)的未來(lái)的地球又是何種情景呢？請(qǐng)看錄象模擬的未來(lái)地球。學(xué)生簽訂保證書 一年級(jí)環(huán)保教育主題班會(huì) —— “只有一個(gè)地球 ”活動(dòng)目的： 懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。（說(shuō)話） 播放錄像（優(yōu)美的風(fēng)光景色） 問(wèn)：假如老師和你外出旅游來(lái)到這樣的一個(gè)地方，你會(huì)說(shuō)什么？（指生答） 地球本是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（播放）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，當(dāng)?shù)厍蛏系牡V物資源都枯竭了，其它資源不能再生了，地球?qū)?huì)出現(xiàn)什么情景 ？（四人小組討論） 河水?dāng)嗔鳎瑯淠径伎菸?，空氣不能呼吸，?dòng)物不斷地滅絕，這就是我們所說(shuō)的“生態(tài)災(zāi)難”，這樣的災(zāi)難中，人類的生存也絕對(duì)受到威脅。那么現(xiàn)在人類要用什么方法來(lái)拯救自己？ 小結(jié)：人類只有好好保護(hù)地球，才能生存。小組討論，班上交流 看視頻 —— 地球故事活動(dòng)目的：（ 1）你還知道哪些破壞環(huán)境，破壞地球，影響人類生存的現(xiàn)象和行為。 小學(xué)二年環(huán)保教育主題班會(huì) —— “我為環(huán)境做了什么” 一、活動(dòng)目的 通過(guò)使學(xué)生參與前期的材料準(zhǔn)備和課堂的討論過(guò)程，使學(xué)生互相教育，在教師的引導(dǎo)下，樹立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 二、活動(dòng) 過(guò)程：（ 1）引題：“我為環(huán)境做了什么？”（ 2）引發(fā)學(xué)生思考并討論：：“我們周圍有哪些破壞環(huán)境的行為？”“我為環(huán)境做了什么？”“我們?yōu)榄h(huán)境究竟應(yīng)該怎么做？” （ 3）進(jìn)行分組討論，學(xué)生依據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，輪流發(fā)言。 （ 4）各組討論后，開始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹本組的討論結(jié)果。對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與義務(wù)植樹、垃圾分類、節(jié)電節(jié)水以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。 ＊改變不利于環(huán)境的飲食習(xí)慣，使用可再生的材料，制成工業(yè)生活用品。 ＊從事每一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，都充分考慮到其對(duì)環(huán)境的影響，并采取預(yù)防措施。 教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。 二、教學(xué)過(guò)程：主持人出場(chǎng) 闡明這次活動(dòng)的目的，引入主題，宣布活動(dòng)開始 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)播放一些片斷，映射現(xiàn)代生活鐘的環(huán)境污染，并提出個(gè)人對(duì)未來(lái)環(huán)保工作的設(shè)想播放：“一節(jié)電池的作用”“溫室效應(yīng)” “環(huán)保自行車”等 flash動(dòng)畫短篇 同學(xué)相互發(fā)表評(píng)論，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行想象，活躍氣氛、討論主題：生活中的環(huán)保 小結(jié)前面同學(xué)提出的觀點(diǎn)，并轉(zhuǎn)入輕松的電腦小游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)體驗(yàn)做清潔工把垃圾分類的 感受 主持人小結(jié)，然后隨機(jī)抽取幾名同學(xué)玩垃圾分類的游戲 通過(guò) flash 的形式關(guān)注我們身邊的一些不良習(xí)慣，讓同學(xué)們意識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性 再次由同學(xué)們發(fā)表觀點(diǎn)，相互討論，最后由主持人總結(jié)這次活動(dòng)中的亮點(diǎn)，提出把理論付之行動(dòng)的口號(hào)、環(huán)保知識(shí)問(wèn)答 人的一生大約要喝多少噸水？ (80 噸 )。這些污染物隨廢水進(jìn)入水體后，被浮游 生物吸收，小魚吃浮游生物，大魚又吃小魚，人又吃污染后的魚類，污染物會(huì)逐漸的聚集到人體內(nèi)，我們稱這樣的關(guān)系為什么？（食物鏈污染） 據(jù)科學(xué)家們觀測(cè)，全球氣候在逐漸變暖，造成氣候變暖的主要原因是什么？（人類生產(chǎn)活動(dòng)所排放大量的二氧化碳） 如果缺少什么？地球上所有生物將會(huì)全部滅絕，人類也不例外？（空氣和水） 每年的“世界環(huán)境日”是哪一天？（ 6月 5日） 每年的幾月幾日是我國(guó)的植樹節(jié)？（ 3月 12 日） 地球表面有百分多少的地方被水覆蓋？（ 70%） 貓頭鷹是什么動(dòng)物的天敵？（老鼠） 1廢棄塑料在自然界中自行降解大概要多少時(shí)間？（ 100— 300 年） 1寄賀卡或發(fā) E— mail？表達(dá)祝福，哪一種方式更符合環(huán)保？（發(fā) E— mail） 1目前造成野生動(dòng)物急劇減少的主要原因是什么？（人類的大量捕殺） 1為減少空氣污染和交通擁擠，我們出行時(shí)應(yīng)提倡選擇什么交通工具？（自行車，公共汽車、電車、地鐵等公共交通工具 1鐵鍋、鋁鍋、不銹鋼鍋，那種鍋炒菜對(duì)健康最有益？（鐵鍋） 小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護(hù)自己美麗的家園，美麗的地球，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從各自 的內(nèi)心發(fā)出“我們都愛她！”、“我們要共同保護(hù)環(huán)境”的心聲。但是，由于人類在開發(fā)利用時(shí)不注意保護(hù)，環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)已嚴(yán)重地威脅著人類，特別是危害我們子孫后代的生存和發(fā)展。 二、活動(dòng)過(guò)程 （一）保護(hù)環(huán)境 小品：《一張餐巾紙》 由某人隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個(gè)人不同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句揚(yáng)長(zhǎng)而去，有的把它撿入垃圾 桶。 討論： 討論發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，說(shuō)說(shuō)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境（小組討論）。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。 小組討論：生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做？ （三）主持人小結(jié)，班會(huì)結(jié)束。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境， 朗誦詩(shī)歌：（同學(xué)朗誦）《最后的一滴水》世界上最后一滴水落在老人干燥的眼角濕潤(rùn)潤(rùn) 不知是血還是淚世界上最后一滴水落在青年火熱的胸口涼冰冰 不知是懊悔還是無(wú)奈世界上最后一滴水落在嬰兒稚嫩的掌心亮晶晶 第一滴也是最后一滴五年級(jí)環(huán)保教育主題班會(huì)設(shè)計(jì) 一、活動(dòng)目的： 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解當(dāng)前的環(huán)境狀況； 讓學(xué)生在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)； 二、活動(dòng)過(guò)程： 提出討論問(wèn)題：我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些？ 通過(guò)圖片與視頻介紹環(huán)境污染情況