幼兒園大班語言教案頑皮的小雨滴及教學(xué)反思共5篇-在線瀏覽
2025-05-20 12:27本頁面
【正文】 它馬上蹦得高高的，濺的路人一身泥。 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了。在活動(dòng)中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物體上。我馬上感覺到我的問題問得不好，問之前應(yīng)有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比較合適了。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時(shí)孩子很樂意接受，有幾個(gè)孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話。教師開展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中，這樣才有感染力，活動(dòng)也更容易獲得成功。標(biāo)準(zhǔn)云滴半徑為 10μ m，標(biāo)準(zhǔn)雨滴半徑為 1000μ m，從體積來說，半徑 1mm 的雨滴約相當(dāng)于 100 萬個(gè)半徑為 10μ m 的云滴。 第二篇：幼兒園大班語言公開課教案：頑皮的小雨滴 2021 山西教師招聘考試 幼兒園大班語言公開課教案：頑皮的小雨滴 活動(dòng)目標(biāo) : 通過對詞語的理解，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。 體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的 快樂。小雨滴的音樂磁帶，多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉 。學(xué)具 :油畫棒。并出示小雨滴娃娃，問好， 談話討論 :滴答、滴答下小雨啦 !小朋友，你們喜歡小雨滴嗎 ?(為什么 ?)小雨滴會到什么地方去呢 ?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述 )各抒己見 (要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn) ) 二、基本過程 :(一 )觀察圖片，大膽講述 : 小雨滴到過那么多地方，今天小雨滴娃娃會到哪里呢 ?出示圖片，觀察是什么地方 ?樹上，屋頂上，草叢里 ，小雨滴娃娃特別的淘氣，調(diào)皮，你瞧，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到樹上，落到房頂上，擠到草叢里，那你覺得小雨滴娃娃是個(gè)什么樣的孩子呢 ?用一個(gè)詞來形容就是“頑皮” (二 )分段欣賞課件 :山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教師招聘考試 提問 :這么多頑皮的小雨滴娃娃會到什么地方去玩呢 ?做了什么調(diào)皮的事呢 ? 第一個(gè)畫面 :完整的看第一部分課件 (無聲 )頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上，小雨滴會怎么下來呢 ?它會把妹妹的傘當(dāng)成什么呢 ?就象我們玩滑梯一樣，骨碌骨碌滾下來。 第三個(gè)畫面 :小雨滴真是頑皮，竟然把池塘當(dāng)成了游泳池，那它還會到什么地方去，做什么頑皮的事呢 ?完整的看第三部分課件，躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事 ?小雨滴會怎么樣 ?蹦的高高的，過路人會怎么樣 ?濺得路人一身泥。 附 :散文詩《頑皮的小雨滴》 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草叢里。它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。這是一首非常優(yōu)美的散文詩，教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融。還讓小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編散文詩，發(fā)散了小朋友的思維。整個(gè)活動(dòng)安排得比較緊湊，重點(diǎn)較為突出，活動(dòng)效果較好，目的基本上都達(dá)到了。 設(shè)計(jì)意圖 大自然奇趣盎然藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美 好的生活。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子 活動(dòng) 目標(biāo) 理解畫面內(nèi)容，大膽地用語言表述畫面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。 大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。 難點(diǎn)：理解散文的語言，尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現(xiàn)手法，并能大膽進(jìn)行創(chuàng)編。 活 動(dòng)過程 (一 )導(dǎo)入活動(dòng) 小朋友，豐收的秋天來到了，我們一快去秋游吧 !你們聽聽什么聲音 ?(播放雨聲 )呀 !下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。 播放 PPT2，你們看，這是誰呀 ?(雨滴娃娃 )淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)落了下來，它們會落到哪里呢 ? 出示 PPT3： (1)看，小雨滴落到了哪里 ?你看它在干什么 ? (2)朗誦故事第一段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”。 (3)誰來學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的 ? (4)還有誰會像小雨滴一樣跳進(jìn)池塘 ? 出示 PPT5： (1)小雨滴又來到了哪里 ?你能找到它嗎 ? (2)朗誦故事第三段，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“濺”。 (5)除了小雨滴會濺到人的身上，生活中還有哪些東西會濺到我們身上 ? 出示 PPT67： (1)哎呀 !小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲，
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