幼兒園大班美術(shù)教案漂亮的盤子及教學(xué)反思五篇范文-在線瀏覽
2025-05-20 11:11本頁面
【正文】 制作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展示讓學(xué)生認(rèn)識不同形狀的盤子，拓寬學(xué)生視野。接下來我又讓學(xué)生帶著問題欣賞古代盤子，各種藝術(shù)、手繪盤，引導(dǎo)學(xué)生欣賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示范讓學(xué)生了解圖案裝飾中對稱與均衡式的設(shè)計規(guī)律。 第二，沒有很好 地研讀教本，了解一年級學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)積累，過分注重圖案設(shè)計的程式化，學(xué)生既沒有真正了解圖案裝飾的對稱與均衡式，還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力，導(dǎo)致孩子們繪畫時間不夠，作品效果大打折扣。多數(shù)為陶瓷品，也有金屬制品，可以在上 面放東西。 第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的盤子》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《漂亮的盤子》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子，鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情，快來看看幼兒園大班美術(shù)《漂亮的盤子》含反思教案吧。他們獲取知識、動手的欲望比較強(qiáng)烈。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。 活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。 鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。 重難點 （一）重點：用不同線裝飾盤子。 活動準(zhǔn)備 （一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。 活動過程 （一）開始部分： ：以提問的方式進(jìn)入主題。畫畫的最漂亮。 老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？ （二）基本部分 ，感受線的不同變化。 觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。 （ 1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。 ，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。 （三）結(jié)束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展示 ，讓大家都來欣賞，好不好？ 教學(xué)反思 美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學(xué)生制作不同形狀的立體盤子。在整個授課過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，能積極參與到學(xué)習(xí)中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參與，導(dǎo)致一小部分學(xué)生 在同桌繪畫時無所事事。 在教學(xué)中，我們精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，琢磨教學(xué)語言，注重教學(xué)儀態(tài)，卻往往忽視了學(xué)生本身的知識技能掌握程度，出現(xiàn)教師講得苦口婆心，學(xué)生卻茫然的情況，在備課時，我們不僅要備自己，更要備學(xué)生，這是我在這屆公開課中得到的收獲！ 本文擴(kuò)展閱讀：盤子，指盛放物品 (多為食物）的淺底的器具，比碟子大，多為圓形。用盤子盛菜時，夾起菜來比較方便，散熱也比較好。 2．嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。 活動準(zhǔn)備： 各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套，一次性盤子若干，紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調(diào)色盤若干。 教師小結(jié)：用中心對稱方法 裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律，有一種節(jié)奏的美。 2．注意色彩的搭配。 四．評價作品 1．將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的 KT 板上展示。 活動設(shè)計背景 一天我班幼兒走進(jìn)教室便對我說“老師，瞧 !這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮 !”。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。 活動目標(biāo) (1)讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。 (3)體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達(dá)。 (5)培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點、難點 重點： (1)讓幼兒
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