幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案菊花及教學(xué)反思[五篇范文]-在線瀏覽
2025-05-19 09:06本頁面
【正文】 種在花園里，或栽在花盆里。 人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花 ?—— 讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。 可以做清涼飲料，泡茶喝 。 五、創(chuàng)造表現(xiàn) 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。 六、展示、講評(píng)。 請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的菊花。 教學(xué)反思： 手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。 在做菊花的制作過程中，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難?？偟膩碚f，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的?？梢姡胀ǖ慕虒W(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，也會(huì)得到較好的成效。 本文擴(kuò)展閱讀：菊 花，在植物分類學(xué)中是菊科、菊屬的多年生宿根草本植物。不同類型里的菊花又命名各種各樣的品種名稱。 活動(dòng)意圖： 秋風(fēng)來了，帶來了豐碩的果實(shí)，也帶來了秋天的花兒朵朵。菊花是秋天具有代表性的花，我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。幫助幼兒很好的認(rèn)識(shí)了菊花，了解更多有關(guān)菊花的知識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。 幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí) 。 在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。 菊花制作示范畫。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動(dòng)手技能和技巧。 活動(dòng)過程： 一、引起興趣，激發(fā)情感 秋天里開的是什么花 ? 小結(jié)：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點(diǎn)，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng)，勇敢地開放出來。小朋友看，它是什么顏色的 ?用了什么材料 ?它是怎么做出來的 ? 小結(jié)：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。 菊花做好了，還缺什么呢 ? 小結(jié)：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。 教師小結(jié)：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等 。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。 人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花 ?—— 讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。 可以做清涼 飲料，泡茶喝 。 五、創(chuàng)造表現(xiàn) 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。 六、展示、講評(píng)。 請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的菊花。 教學(xué)反思： 手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。 在做菊花的制作過程中，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難?？偟膩碚f，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的?？梢姡胀ǖ慕虒W(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂，也會(huì)得到較好的成效。 本文擴(kuò)展閱讀：菊花，在植物分類學(xué)中是菊科、菊屬的多年生宿根草本植物。不同類型里的菊花又命名各種各樣的品種名稱。 活動(dòng)目標(biāo)： ，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。 ，感受秋天、感受美。 面展現(xiàn)出來。 、鉛筆、膠棒若干。 師：小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎 ? 師：剛才我們這首歌里唱得什么 ? 師：菊花是什么季節(jié)開放的 ?你們看見過菊花嗎 ?你們都見過什么顏色的菊花 ? 二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花 PPT 圖片，觀察了解菊花的特征。 師：這些菊花漂亮嗎 ? 師：我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下：花朵里面是什么 ?(花心 ) 師：長在花心周圍的叫什么 ?(花瓣 ) 花瓣長得什么樣子 ?像什么 ?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花 ) 花瓣長得都一樣長嗎 ?(里面的短，外面的長 ) 花朵的下面還長著
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