【正文】 激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現的內容。每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎上按自己的改和添畫。，不影響別的小朋友。，讓幼兒彼此之間欣賞，找開始的作品，然后分享。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。il232。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。，筆1支?；顒舆^程：一、導入活動：小鼓響咚咚。(引導幼兒用不同的方法點數后說出總數。：教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點卡。：教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?，幼兒舉起相應的點卡。先少后多。二、玩大轉盤。教師指點下集體說說每個格子內的物體數量，數量大的用不同的點數方式驗證。)教師(演示)：大轉盤轉一轉，小轉盤上的指針對著哪一格，說明大轉盤就轉到了這一格。教師轉動轉盤，等轉盤停住后，幼兒快速舉起相應的卡片。，由幼兒輪流活動，教師引導幼兒動作不要太大，不超過一圈為宜。：我們來玩“快樂大轉盤”的游戲。個別幼兒轉動轉盤，教師說：“大轉盤，轉一轉，指針轉一轉，轉到多少說出來。當指針向“8”的格子時，教師指導每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。，大轉盤轉動時幼兒自轉一圈，其他游戲方法同上。四、小轉盤。：大轉盤上有些什么?有多少?：請你把轉盤上的東西與中間的數字用筆連一連，想一想，這些數字應該和什么東西連在一起?，教師巡回指導。幼兒園科學活動動物大轉盤小班科學活動動物大轉盤教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神，能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看動物大轉盤教案吧。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴。”“這是小兔子的尾巴?？墒牵坏┪舶秃蜕眢w分開后，他們就不認識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設計本次活動。活動目標：鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動難點：理解部分與整體之間的關系?；顒舆^程：教師帶領幼兒走進大森林的場景中。激發(fā)幼兒的好奇心。）引導幼兒說出自己已經認識的動物名稱。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。為下面內容奠定基礎。）師：剛才，你找到了哪些動物？（設計意圖：通過玩轉盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據轉盤上提供的特征正確的說出動物名字。初步學習推斷的方法，了解整體和部分的關系。將枯燥的認知活動轉變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。）（設計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應的整體的動物，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。（設計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。）結束部分――《拼圖游戲》請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。（設計意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發(fā)試一試的欲望，并體現了生生互動。幼兒園大班美術教學反思4活動目標：體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。難點：用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。小結：不同的`線條可以繪畫不同的事物。同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。第二步：想一想像什么。教師引導幼兒范畫。教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。幼兒園大班美術教學反思5概要：，引出課題；。，培養(yǎng)幼兒初步表現美的能力。二、教學準備：:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。、濕毛巾每桌一個。三、教學進行：(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。4.“他們兩個印出來的39?！丛谕繒r故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。〈幼兒跟說兩遍〉(四)幼兒動手操作，教師指導：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”，教師巡回指導?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。幼兒園大班美術教學反思6活動目標欣賞沙燕風箏，了解其結構及美好寓意?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌阂阎糠智嗷y飾的寓意物質準備：空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經驗裝飾沙燕風箏?；顒舆^程一、視頻導入，感受春天放風箏的快樂。了解沙燕風箏結構，知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。沙燕風箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？教師小結：古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福，長壽和富貴等美好的愿望，將風箏放上天空，寓意著放飛夢想，希望能夠達成心愿。出示青花沙燕風箏，說說圖案象征的美好寓意今天我還帶來了一只青花沙燕風箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么？遷移孩子已有青花紋飾經驗，再次感受圖案象征的美好寓意。今天老師也給你們準備了沙燕風箏，你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿？（同伴討論）幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導四、展示作品，同伴評價將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞你們喜歡哪只風箏？說說為什么喜歡？重點介紹作品表達的美好寓意你的這只風箏上的圖案代表什么美好寓意呢？教學反思：《風箏》這一活動，其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了收集風箏、放風箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。幼兒發(fā)言積極，氣氛十分活躍。在作畫過程中，幼兒能運用對稱法來裝飾風箏且此方法掌握得比較好，達到預期的效果。有的幼兒想的很好，但能表現出來的卻是很少。在今后的美術活動中，我將從幼兒實際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進行美術方面的指導，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現力。認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。四、幼兒互相欣賞作品。通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力。材料準備：活動前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等?；顒釉O計：一、根據活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。這些樹葉上有什么?(很多紋路)二、介紹拓印。教師總結：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。請幼兒挑選樹葉。制作時教師做適宜的提醒和指導?；顒臃此迹涸谶@個活動中，孩子非常感興趣，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。幼兒根據自己的39。而此時教師只是他們的觀察者和引導者，在孩子們遇到困難時才適時的介入，適當給予指導，使他們重新激起探索的興趣，引導幼兒繼續(xù)活動下去。在這樣一個活動中，激發(fā)了孩子們學習的興趣，他們從學習中獲得了積極的情感體驗。幼兒園大班美術教學反思9設計意圖：魔術畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。傳統(tǒng)的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔術畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。利用“魔術畫框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫框的奧秘，討論繪畫方式，最后通過魔術展演，充分展示自我的同時，感受美術創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫?；顒又仉y點：?；顒訙蕚洌鹤灾飘嬁?、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份范例魔術畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。??教師：今天，老師帶來了一個神奇的魔術，千萬不要眨眼睛哦！教師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做游戲啦！教師：你發(fā)現了什么？老師是怎么變的？?（幼兒自由回答）小結：你們觀察的真仔細，發(fā)現抽拉這張紙后，圖畫就變了。喵！貓來了，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭！教師：小魚變成了魚骨頭。教師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下干枯的枝干；漸漸地，天氣變暖和了，春天來了，小草從地里鉆出來，大樹也長出了嫩綠的枝葉！二、講解示范，學習繪畫。畫，一幅就是我們現在看到的，另外一幅被黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之后，我們才能看見。四、作品展示。五、活動延伸:家園共育：回家后把這個魔術表演給爸爸媽媽，和他們一起創(chuàng)作一幅新的作品吧！大班美術活動《毛毛蟲變蝴蝶》反思現在的美術教學，特別是農村幼兒園的美術教學，難度大。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度，依然處于弱勢地位。為此我查閱了相關的資料，對微課有了一些認識，我認為“微課”的核心在于一個“微”字——“微視角”、“微導學”、“微測評”、“微總結”、“微拓展”。本節(jié)活動的主題是《毛毛蟲變蝴蝶》，活動內容富有童趣，接近生活，同時有科學的知識點。因此我把本節(jié)活動的微視角（目標）確定為：通過觀看魔術、探索畫框，了解魔術畫框的變化原理。能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。提問：這個魔術是怎么變得呢？這一問題的設計，讓幼兒探索魔框繪畫的奧秘，激起幼兒的繪畫興趣。這個“微測評”能及時檢測出本環(huán)節(jié)的教學效果還是挺理想的。在綱要中指出幼兒的生活經驗應在輕松愉悅的環(huán)境中習得，通過本節(jié)活動，不僅提高了幼兒的繪畫水平，同時知道了毛毛蟲變成蝴蝶。教學重心放在了“微”上，只注重“科學性”，卻忽略了“趣味性”、“生動性”。長期以來，在傳統(tǒng)教學模式的影響下，我們的教學思維形成了定式思維，認為課堂就是老師說的多，在這樣的教學思想下，我們的教學理念難以很快適應微課教學的理念，做到教學內容的“精”“要”“實”，還需要我們不斷轉換教學理念，盡快的適應新的教學模式。感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣。方法：幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。規(guī)則：家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字。在活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調能力，適當訓練色彩的搭配?；顒又攸c、難點：學習在兩根雪糕棒上從中心向兩側按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶?；顒舆^程：一、導入，引發(fā)幼兒活動的興趣。做這些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。三、按步驟編織蝴蝶第一步：先把兩根雪糕棒交叉成一個不規(guī)則的“X”形，用毛線在交叉點固定纏繞，先上下纏繞，再左右纏繞，固定結實。第三步：換另一種顏色的毛線按一上一下的規(guī)律接著纏，纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。纏一段距離以后，換另一邊用同樣的39。第五步：選一根合適的扭扭棒，對折做蝴蝶的身體和觸角，在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。四、展示作品，交流分享。體驗手工活動的樂趣,能積極投入手工活動。結合我園目前的美術教學情況,考慮到幼兒的發(fā)展水平,特開展了本次編織活動。在此基礎上,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,在編織的基礎上讓幼兒嘗試創(chuàng)造性地來制作蝴蝶,適當訓練色彩搭配，讓幼兒體驗編織活動的樂趣。幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功過程，能從中嘗到最美的滋味。本次活動，我先出示編制好的蝴蝶圖讓幼兒看，提問：小朋友，看這是什么?（蝴蝶）仔細看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶？讓幼兒通過觀察實物及調動以往經驗使幼兒對要創(chuàng)作的作品有感性的認識，既豐富了有關知識又引發(fā)幼兒活動的興趣。幼兒園大班美術教學反思12活動目標：發(fā)展幼兒動手操作能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》活動過程：一、引題出示作品老師手上都有什么啊。(幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)二、大樹和小鳥觀