幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案有趣的轉(zhuǎn)動及教學(xué)反思[精選5篇]-在線瀏覽
2025-05-20 10:47本頁面
【正文】 園的科技節(jié)活動中，幼兒對一種會發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉(zhuǎn)動”的活動。 發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。 讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。 活動準備： 每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng) 車、火柴棒、蓋子、紙片等。 活動過程： 通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。 (2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？” (3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。 (1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體，以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？ (2)集體交流， 你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處？” (3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。 (1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？” (2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。 (4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動了，行不行？” (5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活！” 活動延伸： 老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。 教學(xué)反思： 新《綱要》強調(diào)：“科 學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動 時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。nd242。 第三篇：《大班科學(xué)：有趣的轉(zhuǎn)動》教案 大班綜合活動 :有趣的轉(zhuǎn)動 設(shè)計思路： 本次活動的內(nèi)容來源于生活，且緊密圍繞著“轉(zhuǎn)動”這個有趣的現(xiàn)象而展開，整個活動從關(guān)注幼兒的興趣入手，尋找活動與幼兒生活的結(jié)合點，讓幼兒在活動中充分體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在玩中獲得了知識、發(fā)展了能力。 發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象，感 受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望?；顒与y點： 引導(dǎo)幼兒在活動中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。猜猜是什么？ （ 2）出示風(fēng)車（你是怎么猜出來的？） 二、基本部分 通過操作，感知身體各部分的轉(zhuǎn)動。 （ 3）交流。（ 5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活。 （ 1）師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（幼兒操作） （ 2）交流，鼓勵幼兒將自己 的發(fā)現(xiàn)大膽
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