【正文】 朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。 師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。 師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見啦。 師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎 ? 配合可愛的音樂聲 水果魔箱 出來了。請(qǐng)問你是誰(shuí)啊 ? 與 魔箱 玩游戲 玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。 師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧 !那我們的水果寶寶也在里面嗎 ?(是 ) 師：那我們把它們叫出來吧 !蘋果，蘋果，快出來。 出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。 七、結(jié)束活動(dòng)。 找火龍果游戲。結(jié)合 秋天 這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我開展了 各種各樣的水果 的科學(xué)活動(dòng)。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興 趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果很好 ! 當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用 。水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的，并加以改正。 第二篇：小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案 小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案范文 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。 小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案 1 一、活動(dòng)名稱：夏天的水果 二、適合年齡： 歲 三、吸引力：顏色 四、直接目的： CCIO 五、間接目的： 讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天的水果，能準(zhǔn)確的說出水果的名字。 七、活動(dòng)過程： 介紹活動(dòng)名稱，并取教具。 鼓勵(lì)幼兒說這樣的句式“這是蘋果”“這是橘子”“這是梨子” 將圖卡分別放在其相應(yīng)的實(shí)物旁，并說“這是蘋果“這是橘子”“這是梨子” 以同樣的方法進(jìn)圖文卡和字卡的配對(duì)。 繼續(xù)進(jìn)行三段式教學(xué)法的辨別和確認(rèn)。 八、活動(dòng)延伸：品嘗水果，并做認(rèn)識(shí)其它水果的準(zhǔn)備。 能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。 （ 3）收集各種各樣的水果。 師：小朋友，你們好！我是水果王國(guó)的國(guó)王，水果王國(guó)里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀！瞧，它們都躲起來了，它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍? 幼兒： XX,XX 快出來 水果從寶箱里滾出來 ，師：哇， XX 寶寶出來了，我們一起來認(rèn)識(shí) XX寶寶吧。 師： XX 寶寶叫什么名字？ XX 寶寶穿了件什么顏色的衣服？ XX 寶寶長(zhǎng)的什么樣？ （ 2）摸水果，感知水果的表皮特征。內(nèi)部特征。 師：請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道？ 小結(jié)：我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。 三、感知水果的多樣性。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。 請(qǐng)幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成 五、制作水果拼盤。 七、活動(dòng)自然結(jié)束 小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)水果》教案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱及外形特征。 養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣，了解水果的多種吃法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。 活動(dòng)過程： 一、猜謎引出 我喜歡的水果 (實(shí)物 )。 師：你們猜今天老師給你們帶來了禮物，里面會(huì)有什么呢 ?那我們來猜猜看，請(qǐng)它們出來吧 ! 出示各類水果，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。 用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來。 二、比輕重 (實(shí)物 )。 (教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量 ) 三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類 (PPT)。 (教師引導(dǎo)幼兒注意觀察 ) 四、游戲：誰(shuí)不見啦 (實(shí)物 ) 玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。 五、出示 水果魔箱 ，激發(fā)幼兒游戲的興趣 (實(shí)物 )。 師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)啊 ?你們覺得它想什么 ?(幼兒回答 ) 師：讓我來問問看。 魔箱：大家好，我是水果魔箱。桔子，桔子快出來?? 六、認(rèn)識(shí)火龍果 (PPT)。 師：你們看，誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的 ?幼兒回答 師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧 !教師介紹火龍果的特征。 師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。 科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水果》反思 水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。 在活動(dòng)開展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范 。 通過此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要 抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復(fù)雜，沒那么擔(dān)心了?！眱焊琛豆麍@里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動(dòng)，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長(zhǎng)環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師資源 PPT，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。 教學(xué)方法： 情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 —— 導(dǎo)入 教師：寶貝們，剛才老師接到一個(gè)電話，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì)”，在聚會(huì)上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可