【正文】 ２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。 活動準(zhǔn)備： １，幼兒人手一冊《兒童用書》。 ３，頭飾：小蟲、螞蟻、 魚、燕子。 難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。 （二）、基本部分 １，探索散文內(nèi)容： （１）提出閱讀要求。 （３）提問：你在書上看到了什么？ ２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。 （２）分別出示課件理解內(nèi)容： a、課件１，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？ （豐富詞匯：飄落） b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？ 是怎么說的？ （３）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣？ ４，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文： （１）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。 ５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。 《落葉》語言活動教案三 散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的 景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。 《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。 加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識?！? 根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為第一個目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)?子親情交流的愉快。 在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點 .為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 圖片若干張，實物投影儀 大樹媽媽頭飾 1 個，小樹葉頭飾若干個 錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。 4 新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、 引導(dǎo)者?；顒又形疫\用了： 直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后 飄到哪？像什么？等等 除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時則請孩子們四散站立。 說教學(xué)程序： 幼兒交流導(dǎo)入活動 讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗春 夏秋冬的樹葉及特征。 第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。 通過動作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望” 集體朗誦并表演一遍散文 5 教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。 遷移作品情感 通過提問引出談?wù)摰脑掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心媽媽的？圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。 活動延伸 請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。活動準(zhǔn)備： 剪刀彩色的紙張膠水活動過程： 教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了 ） 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。 教師示范剪落葉。打開就是一張美麗的落葉。 幼兒動手操作。 《落葉》語言活動教案四 ［活動目標(biāo)］ 通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。［活動準(zhǔn)備］ 掛 圖《落葉》。 教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？ 教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。 二、看圖聽詩歌《落葉》 教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。 教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？ 三、試編詩歌《落葉》 要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當(dāng)成書簽。 《落葉》語言活動教案五 一、活動目標(biāo) 1．通過學(xué)習(xí)散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。 3．發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。 2．活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。 (二 )教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。 1．秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的 ?2．樹葉分別落在了什么地方 ?發(fā)生了什么事 ?(四 )豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。 1．樹葉還落在什么地方 ?會發(fā)生什么事情 ?請幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行講述。 四、各領(lǐng)域滲透 健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服?？茖W(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。 六、環(huán)境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。 八、活動評價 《落葉》語言活動教案六 主題來源 秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。 利用落葉展開 想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力?；顒訙?zhǔn)備 課件、落葉。 多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干?；顒舆^程 （一）觀察落葉 帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。） （二）欣賞落葉 . 欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。 觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。） （四）落葉的利用 利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。） 利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒 保持畫面整潔。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過