【正文】 ?好像都有吧！割舍，是忍痛失去一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西是很寶貝的，是有種想把它藏在身后保護(hù) 的沖動(dòng)。那最親最妙最美的心情，那個(gè)時(shí)侯，心田的稻草向著春風(fēng)，迎接著下面的溫暖。當(dāng)然在我們班他也是個(gè)活寶。到了初中，我想終于要離開小學(xué)開始新的生活了，沒想到，他也來到了這所學(xué)校，更不幸的是我和他竟分到了一個(gè)班。先是在英語課上，張老師說男生女生沒皮沒臉的笑，他就笑個(gè)不停，結(jié)果被老師教育了一頓。 今天老師終于沒辦法了，只好把他進(jìn)行“拍賣”那一組愿意要他并讓他保持安靜就給那一小組在亮話考核上加分。范思喬也舉了手，老師說一組一組來試。雖然這是件好事，但我還是不太愿意。 談?wù)勚苡浀膶懽? 學(xué)生學(xué)語文，最怕的是什么？作文。從小學(xué)升入初中，尤其是郊區(qū)，學(xué)生的作文錯(cuò)誤百出，錯(cuò)別字連篇，文不對(duì)題的現(xiàn)象屢見不鮮。要解決這一難題，多寫多練是最重要也是最常見的方法。其中，周記寫作在這方面所起的作用往往為人們所忽視。本文在此論述周記寫作在德育方面和提高寫作方面的作用。 人，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，難免有這樣那樣錯(cuò)誤的思想、錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。作為一個(gè)稱職的教師，應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)地給予正確的引導(dǎo)，糾正學(xué)生的不良思想傾向，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)?！表n愈說的第一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，乃是“傳道”！作為一個(gè)教師，要給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，了解學(xué)生是先決條件。又怎能聽到學(xué)生的心聲呢？而學(xué)生所寫的周記，卻為教師了解學(xué)生提供了便捷、直接的原始材料，這是由于初中學(xué)生在周記中較敢于說真話，較少隱瞞自己的觀點(diǎn)（即使這些觀點(diǎn)是不正確的）。 學(xué)生在周記中所反映出 來的諸如關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、努力學(xué)習(xí)等等良好的思想傾向和行為，老師應(yīng)在評(píng)語中給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。周記中反映出來的學(xué)生的一些錯(cuò)誤思想是五花八門的，如厭學(xué)的情緒、對(duì)個(gè)別老師、個(gè)別同學(xué)的片面看法，對(duì)兄弟班級(jí)的怨恨，羨慕有錢的同學(xué)，甚至流露人生如夢(mèng)的消極思想，對(duì)于這些錯(cuò)誤的思想，如不及時(shí)加以糾正，有時(shí)后果是不堪設(shè)想的?？蓮膬煞矫嫒胧郑?{一 }在評(píng)語中指出其錯(cuò)誤所在及改正方法； {二 }就反映出來的問題找學(xué)生個(gè)別談話，解決其思想癥結(jié)，教育學(xué)生 正確地看待問題。很多學(xué)生對(duì)語文老師批改的作文（命題作文）是只看分?jǐn)?shù)而不屑看評(píng)語的，老師私下對(duì)此是“義憤填膺”，但又無可奈何。有的還在本子上跟老師探討。學(xué)生倒也并非認(rèn)為周記就比大作文重要，但出現(xiàn)如此的反差，值得我們深思。 因?yàn)橹苡泴懽鲗?duì)教育學(xué)生有較大的作用，因此我認(rèn)為批改應(yīng)側(cè)重于思內(nèi)容方面，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的“引路人”。 前面談到要提高初中生的寫作水平是要花很大功夫的，多寫多練雖是必經(jīng)之路，但也應(yīng)妥善解決怎樣練，練什么的問題，否則難于達(dá)到預(yù)期的效果。 寫大作文的弊端，乃在于它違反了寫作的規(guī)律，著名教育家葉圣陶先生早已提出作 文“由教師命題，學(xué)生見題而知的，審題而立意，此其程序與實(shí)際作文違異。命題作文至今流行，乃是應(yīng)試的思想在作祟，提倡不得。初寫周記，學(xué)生也會(huì)覺得困難重重，但只要經(jīng)過 三、四個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，大多就 能過關(guān)，所以學(xué)生不會(huì)像寫命題作文那樣對(duì)寫周記畏如虎蛇的。 對(duì)于周記內(nèi)容，老師無需限定，應(yīng)讓學(xué)生把內(nèi)心想說的話說出來，想表達(dá)的情感抒發(fā)出來，一人、一事、一草一木，都可寫入周記中，漸漸地，學(xué)生周記寫得多了，材料的選擇，字詞的運(yùn)用，自然也“水漲船高”了，這也可以叫做“不鍛自練”，對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)，提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)也有很大作用。 總而言之，周記寫作在初中的語文教學(xué)中所起的作用是不容 忽視的，它不但能有效地提高學(xué)生的作文水平，而且是思想教育的一個(gè)廣闊天地，可幫助語文教師更好地完成“教書育人”的神圣使命。在推行素質(zhì)教育“以能力立意”為核心的今天，作為語文基本素質(zhì)的閱讀和寫作能力越來越成為語文教學(xué)的重中之重。課內(nèi)學(xué)方法，課外下工夫，二者相輔相成，對(duì)提高學(xué)生的閱讀、寫作能力，溝通師生的情感和意見，升華學(xué)生的思想境界都是大有益處的。這為周記寫作提供了成功的范例。所以，我就叫學(xué)生寫作周記，一周寫一篇，既不會(huì)增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能不斷練筆，且使學(xué)生在一周里有意識(shí)地觀察自然萬物，審視社會(huì)人生 ，反省自我成長(zhǎng)，抒寫心靈感悟。老師讓大家寫周記，就是每周把自己的所看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一周寫一則。不論無論，周記沒有什么特別的格式，跟我們平時(shí)說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個(gè)想法。用力表達(dá)你正經(jīng)歷的、正思考的事，對(duì)提高你的寫作能力是有幫助的，不要當(dāng)作負(fù)擔(dān)。 去年也談過周記怎么寫，轉(zhuǎn)到下面，大家再看看。 其實(shí)周記也好，日記也好，都是要寫一段時(shí)間內(nèi)印象最深的事。 回想一下這個(gè)星期發(fā)生了什么，在學(xué)習(xí)上有什么問題，班級(jí)里有什么新鮮事，和朋友老師間關(guān)系如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內(nèi)容更多了，需要突出一兩個(gè)重點(diǎn)。 有人會(huì)問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象里只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學(xué)鬧別扭心里不爽，這些都沒有重要意義，怎么能寫呢？告訴你 ，既然你想到了，就說明是值得寫的。我們每天的日子不都是這些細(xì)小的沙子一樣的事情組成的嗎？這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領(lǐng)著我們一天天，不知不覺地在長(zhǎng)大。再想想，再想想，多個(gè)心眼，仔細(xì)觀察，你會(huì)找到的。 下面是一些同學(xué)的周記作文，有的寫的不錯(cuò)，有的寫的不好。 第四篇：怎么寫周記 一、選擇有意義的內(nèi)容 有意義的事情，不一定非得意義重大、思想崇高，自己的生活瑣事，只要能寫出切身體驗(yàn)和感悟，也是值得一寫的。不同的內(nèi)容應(yīng)該用不同的形式去表達(dá)。 (一 )記人記事 寫