【正文】 dirtyrainysunnyhappybabydizzypony shortvowel(短元音 ) A:bagcatmatmapapplebathatfan E:penwelleggredbellhenbed I:licksixbibpigpininkhillkiss O:oxonoctopusboxsockostrichoperate U:cupnutbussununcleunderumbrellagun 單元音單詞拼讀 (ConsonantVowelConsonantCombinations): 如果一個(gè)英語單詞或音節(jié)里只有一個(gè)元音 ,且元音不在末尾，這個(gè)元音一般發(fā)短音 .如： Sam,cat,mat,等等． 雙元音單詞拼讀 (TwoVowelWords): 一個(gè)單詞或音節(jié)里有兩個(gè)元音時(shí)，一般來說，前邊一個(gè)元音發(fā)長音（其字母本音），后邊一個(gè)元音不發(fā)音． 如： make,mail,may,hay,say,see,sea,meet,meat,key,five,nine,tie,road,coat,toe,cute 等等?？墒俏覅s受到了不小的效果。 這么一來，總結(jié)英語單詞發(fā)音和拼寫之間的規(guī)律，那么就能輕松做到見到單詞就可以正確地讀出來，而不管原來認(rèn)不認(rèn)識它；同樣，聽到一個(gè)英語單詞可以正確地拼寫出來，也不管是否知道它的意思。英語讀音中的“音素”與拼寫時(shí)的字母絕大多數(shù)存在這種 “天然的、自然的”對應(yīng)關(guān)系。 “自然拼音”可以幫助孩子輕松地做到“見詞讀音、聽音寫詞”，但絕對做不到“聽詞知意”或“據(jù)意寫詞或說詞”。閱讀是人在不斷地根據(jù)單詞的拼寫獲得信息、同時(shí)也是在腦中強(qiáng)化單詞所表達(dá)的意思的過程。 讓我們巧用自然拼音法，幫助學(xué)生以“拼”帶“讀”，以“讀”促“寫”，長期以往，學(xué)生定能“見其形讀其音，聽其音想其形”，記起單詞來才會信心倍增。因此，很有必要對學(xué)生記憶單詞加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，掌握方法，攻克單詞難關(guān)。即讓學(xué)生在記住某些單詞前懷著強(qiáng)烈的欲望，如聽寫過關(guān)、分組比賽、男女生比賽、同桌競賽等。學(xué) 生受到表揚(yáng)和激勵(lì)后，心情十分舒暢，精神放松、興奮，記憶通道暢通，形成記憶的最佳契機(jī)，記憶相對持久。英國有句名言：自信是走向成功的第一步。 二、找到最適合學(xué)生記單詞的方法 。因此，在教學(xué)中教師一定要教給學(xué)生發(fā)音規(guī)則。因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會音標(biāo)知識，讓學(xué)生總結(jié)、熟記使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。同時(shí)能提高學(xué)生的聽力和口語水平，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，受益無窮。 (1)轉(zhuǎn)化，即由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。 (2)派生，即通過在原詞上加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞。 (3)合成，即由兩個(gè)或更多的單詞合成一個(gè)單詞。 這種記憶方法的優(yōu)點(diǎn)是：把具有同一基本意義的不同詞性或意義相反的一系列單詞同時(shí)記憶，一目了然，便于儲存。 (1)歸類聯(lián)想法。如由 father 聯(lián)想到mother,daughter,son,brother,sister,uncle,aunt 等家庭成員的名稱，由 car聯(lián)想到 bus,train,bike,ship 等各種交通工具。主要有以下兩種情況：一種是詞形相同而詞義不同的詞，如： right(右面 )與 right(正確的 )， light(光 )與 light(輕的 )。 (3)接近聯(lián)想法。如 Frenchman 這一名詞意為“法國人”，拆開看，它是由 French和 man 構(gòu) 成 的 ， 由 此 聯(lián) 想 起 一 個(gè) 句 子“ FrenchmenspeakFrenchinFrance ” ， 又 可 聯(lián) 想 到“ GermansspeakGermaninGermany”。該方法也常用于單詞的記憶，如： gas(煤氣 )———煤氣中毒了，“該死”。它可幫助學(xué)生記憶單詞、語音、語法規(guī)則，提高記憶效率。又如，在單詞的讀音中，“ oo”的發(fā)音是一個(gè)難點(diǎn)。 看 (look) 用羊毛 (wool) 烹飪 (cook) 無須(wood)understood。 (互動(dòng)記憶 )。 。 。根據(jù)這一點(diǎn)，我常要求學(xué)生學(xué)完一個(gè)單元后，及時(shí)過一遍，并 且一定要重背一遍。另外，我還要求學(xué)生做到：①當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固 。③課前復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)前一周的內(nèi)容 。 通過這樣的指導(dǎo)，我所教的學(xué)生都說英語單詞容易學(xué)，記得牢。并且英語學(xué)習(xí)興趣很高，成績提高也很快。 第四篇：巧記日語單詞的方法 巧記日語單詞的方法 巧記日語單詞的方法 PostBy： 202121723:21:54 一、記憶分為三種： 第一種叫做瞬時(shí)記憶，我們看電視用的就是瞬時(shí)記憶，電視上播放的其實(shí)是一張張的圖片，但由于人類有瞬時(shí)記憶的功能，所以電視片看起來才是連貫的。 第三種當(dāng)然就是長時(shí)記憶了，我們每天在生活中會接受到大量的信息，只有少許東西會記下來，記下來的這一部分就是長時(shí)記憶。這三個(gè)階段朋友們只要作為 知識了解就可以了。另外的“一日三練法”也屬于機(jī)械記憶法。 ，要記住五個(gè)單詞，朋友們需要多長時(shí)間呢？恐怕要 分鐘以上吧？在這里，我們花 10秒鐘的時(shí)間來記 5 個(gè)單詞。我們明了這個(gè)之后，再把它們的假名標(biāo)上?！拔谩钡募倜恰挨保凇挨鄙霞觾牲c(diǎn)，就變成了“蛾”的假名?！盎紫x”的假名則和“害蟲”的假名只有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別。 ：日回り ひまわり (向日葵 )這個(gè)單詞，我們首先要知道“日”是太陽的意思，“回り”是轉(zhuǎn)的意思，我們想想：向著太陽轉(zhuǎn)的當(dāng)然就是“向日葵”了。而且不會忘掉。它是什么意思呢？我們暫時(shí)還不知道，但通過查字典我們知道了“み”是身體的意思，“き”是樹的意思。如果我們一次次地讀的話，要想記住這個(gè)單詞是需要花一點(diǎn)時(shí)間的， 而且不一定能把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)成長時(shí)記憶?！爸x謝”大家都會說吧？我想每個(gè)說日語的人都會，那就是“ありがとう”！你可以把它的前兩個(gè)假名“あり”看成是螞蟻的意思，“が”是助詞，那么“とう”是什么意思呢？它是“十”的意思。你只要一想到“螞蟻”，就要去想螞蟻在干什么呢？螞蟻在那兒謝謝呢！“謝謝”怎么說呢？“謝謝”是“ありがとう”，“ありがとう”是什么意思呢？它是“十只螞蟻”的意思，所以，“螞蟻”就是“あり”。 寫了這么多的字是否太啰嗦了呢？其實(shí)，我給學(xué)生們講的時(shí)候這一段話，三十秒的時(shí)間就夠了，可是寫起來卻真長！ 總之，所謂的意義記憶法就是把一個(gè)單詞有可能隱藏的意思弄明白了，單詞記憶就變得簡單了。 第三種就是專項(xiàng)記憶法，它是一種具有各自特點(diǎn)的學(xué)習(xí)法總稱。專項(xiàng)記憶法有許許多多的方法，比如我以前寫過的“學(xué)日語、記單詞是有規(guī)律的”那篇文章中所介紹的（有興趣的可去找來看看）。 謂的鏈子記憶法，就是把一個(gè)個(gè)要記憶的東西用鏈子拴起來，讓它們成為一體，以便加強(qiáng)記憶。下面我出幾個(gè)單詞，大家可以看看用自己的方法多長時(shí)間才能記下來，然后再看看用鏈子記憶又要用多長時(shí)間。人們平時(shí)記憶東西一般 都是用左腦， 但是左腦記憶的功能和右腦相比卻差得太多了，右腦的能力是左腦的一百萬倍。 那么，如何利用人的大腦記東西呢？這首先要明白人的左腦記憶東西是文字式的，而右腦是圖像式的記憶。剩下的就是如何把它們變成圖像而已。簡單地說就是菩薩抱著柳葉瓶將水灑下人間 —— 抱著灑水 —— ぼさ。豐田車就是 —— 桃、要、塔 —— とよた 怎么樣？記住了嗎？菩薩在干什么呢？菩薩抱著柳葉瓶在灑水呢（ぼさ）！豐田車又怎么樣呢？豐田車要把桃園中的一座塔撞倒， 那座塔怎么樣了呢？對了，它倒在了豐田車上。說完這句話你是否在頭腦中形成了一幅場景呢，抗戰(zhàn)時(shí)期，我工作人員被敵人捉去嚴(yán)刑拷打，