幼兒園大班美術(shù)教案有趣的怪臉及教學(xué)反思[精選五篇]-在線瀏覽
2025-05-16 03:37本頁(yè)面
【正文】 把臉的輪廓畫大，五官要突顯出來(lái)，這樣的怪臉會(huì)更漂亮。 五、展示幼兒作品 請(qǐng)幼兒將自己的作品講給客人老師聽。 本文擴(kuò)展閱讀：怪臉，是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是 gu224。 第二篇：幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學(xué)反思：有趣的圖案 幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學(xué)反思： 有趣的圖案 目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。人手一張長(zhǎng)和寬為 4 厘米和 3 厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。 過(guò)程： 一、后面躲著誰(shuí)（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。 三、找一半（讓幼兒說(shuō)在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。 準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片： 三角形，花朵，小鳥。 操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）。 四、畫一畫（在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫對(duì)稱圖案的另一半）。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、 找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒肯定也不否定，所以他 們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問(wèn)題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多，靈活的面對(duì) 幼兒的“猜測(cè)”。 “找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。 “做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說(shuō)為主，而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。 “畫一畫”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫的過(guò)程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。 這就是我對(duì)“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。 【活動(dòng)目標(biāo)】 借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 魔法盒，魔術(shù)棒。 鋼琴曲磁帶、錄音機(jī)、彩色卡紙、勾線筆。 師： “你在散文中聽到小朋友怎樣來(lái)給老師畫像的？（出示蘋果臉型） 是不是這樣嗎？這張像和老師一樣嗎？哪里不像？為什么要把眼睛畫成太陽(yáng)，嘴畫成水果糖呢？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。 （出示魔法盒，盒中按步驟
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