20xx蘇教版上冊數(shù)學一年級第6單元教案等-在線瀏覽
2025-05-15 17:08本頁面
【正文】 體是長長的 ,方方的 ,有平平的面?? 正方體是四四方方的 ,有平平的面?? 圓柱是直直的 ,上下一樣粗細 ,兩頭還有圓圓的面。 如果學生說出長方體、正方體有六個面等應給予肯定 ,但不要求學生必須說出來。 (1)由實物到抽象圖形。 用同樣的方法抽象出正方體、圓柱和球的圖形。 ①分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形 ,先讓學生辨認 ,然后把長方體、正方體、圓柱和球的圖形卡片貼在黑板上 ,最后拿出相應的實物。 ③讓學生閉上眼睛摸 ,并說說是什么。 ④出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形 ,讓學生區(qū)分辨認。(可先找眼前的、教室里的 ,然后找生活中的 ) 三 課堂作業(yè)新設計 31頁“想想做做”的第 1 題 ,讓學生連線。 31頁“想想做做”的第 2 題。如這些圖形里有幾個長方體 ,學生數(shù) ,老師填數(shù)。 (3)集體交流。若學生把長方體說成正方體 ,可做兩個形體的翻轉(zhuǎn)對比實驗 ,找到各自的特點。 31頁“想想做做”的第 3 題。 板書設計 認 識 立 體 圖 形 長方體、正方體、圓柱、球 課后反思 這堂課充分體現(xiàn)了“以學生為本”的理念。動手實踐、自主探索、合作交流成為學生學習的主要方式。 有趣的拼搭 教學內(nèi)容 有趣的拼搭 教 材第 3第 33頁的內(nèi)容。 ,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、實踐能力、交流表達能力以及想象能力。 重點難點 通過拼搭活動 ,加深對長方體、正方體、圓柱和球的認識 ,進一步了解它們的特征。 教學過程 一 學前準備 數(shù)一數(shù) ,填表。 你看 ,小明用我們學過的長方體、正方體 ,還有圓柱搭出了他最喜歡的小坦克。 ? (1)做滾一滾的實驗。長方體、正方體不易滾動。使學生體會到長方體、正方體在拼搭時不易倒塌 ,而球不易拼搭。 ,我們知道了它們各自的特點 ,下面做一個游戲。比比誰摸對的次數(shù)多。 可以獨立完成 ,也可以小組合作 ,搭出自己喜歡的組合圖形和同伴交流。 先讓學生獨立完成 ,然后集體交流。 、正方體和正方形、長方體和長方形。 第六單元跟蹤檢測卷 一、連一連，畫一畫。 2．下面物體是長方ɡ
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