【正文】 ，接受社會的監(jiān)督。 C20 學(xué)生管理 情況 。 自評為“ 合格 。 定期認真組織教職工和學(xué)生學(xué)習(xí)國家及省有關(guān)安全和防災(zāi)工作的文件，做到警鐘長鳴；有完善的保障師生安全的制度與防災(zāi)措施，主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)學(xué)校安全工作， 有處置學(xué)校突發(fā)安全事故預(yù)案，近三年內(nèi)無重大安全事故發(fā)生； 重視學(xué)生的安全、防災(zāi)教育，定期通過課堂教學(xué)或?qū)ｎ}演練，增強師生的安全、防災(zāi)意識，提高學(xué)生的自我安全 防范能力。 C22 德育隊伍 情況 。 自評為“示范”。 重視課堂主渠道，上好品德課， 有分年級實施德育教育的內(nèi)容， 并注意發(fā)揮各學(xué)科的德育功能；開展豐富多彩的課外活動、主題班會及少先 隊活動等，寓德育于活動之中，對品行有缺陷的學(xué)生有幫輔措施 ，把德育工作納入對師生的評價考核； 重視校園 和班級 文化建設(shè)，校園有特色鮮明、健康的文化氛圍；創(chuàng)建文明單位成效顯著。 C24 課程管理 情況 。 自評為“示范”。 常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié) ——備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、實驗活動、考試等有規(guī)范要求，形成全體教師皆知，且自覺遵守的制度，教師能積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外教學(xué)資源，設(shè)計教學(xué)方案；教學(xué)常規(guī)形成制度，檢查、考評管理落實，對存在的問題能及時研究，不斷改進常規(guī)管理；學(xué)校形成 使用普通話、規(guī)范字的 良好環(huán)境，普通話成為師生之間、同 10 學(xué)之間交際 的 語言； 教育行政部門規(guī)定的各項考查、考核、考試等資料表格齊全，管理規(guī)范，有效控制輟學(xué)生，取消留級。 C26 教學(xué)改革 情況 。 自評為“示范”。 重視 教研 ，建立以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，機構(gòu)人員落實，有組織領(lǐng)導(dǎo)，教研突出重點，針對性強，成效顯著； 圍繞素質(zhì)教育 ，結(jié)合本校教育教學(xué)實際 開展教育科研活動，重視課堂教學(xué)研究，教師積極、主動與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進行反思，制 訂 改進計劃，每一學(xué)年有定量的專題研究，教研對學(xué)校教育決策和提高教育教學(xué)質(zhì)量 有實效， 注重對學(xué)生動手能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。 C28 校園校舍管理 情況 。 自評為“ 合格 。 后勤崗位人員聘任落實， 具有上崗資格，能 互相能積極配合，服務(wù)于教育教學(xué)工作，服務(wù)育人落到實處，服務(wù)管理工作制度健全，師生滿意率 高 ；校產(chǎn)管理制度完善，賬目清楚，賬物管理規(guī)范，教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理妥善，維修及時，保證教學(xué)需要； 認真落實國家義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，嚴格執(zhí)行公用經(jīng)費管理使用規(guī)定，落實貧困學(xué)生生活和營養(yǎng)補助規(guī)定 ，收支賬目清楚；嚴格執(zhí)行 國家有關(guān)教育收 費的規(guī)定， 杜絕亂收費及違反財經(jīng)紀律現(xiàn)象。 C30 思想道德素質(zhì) 情況 。 自評為“示范”。 學(xué)生閱讀、書寫、 口語 表達、計算的基礎(chǔ)知識、基本技能達到課程標準要求，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步創(chuàng)新意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；勤學(xué)好問，態(tài)度端正，掌握一定學(xué)習(xí)方法，具有初步觀察、思維、表達、操作和學(xué)習(xí)的能力 ； 積極參加科技活動，具有初步的崇尚科學(xué)的思想 和 一定特長，參加各類學(xué)科活動獲獎豐富 。 C32 勞動技能素質(zhì) 情況 。 C33 身體心理素質(zhì) 情況 。 自評為“示范”。 學(xué)生具有較好的交流合作能力，主動參與班級建設(shè) 、 少先隊 活動 和社會實踐活動，主體作用發(fā) 揮好；學(xué)生的個性特長得到良好的發(fā)展，學(xué)生參加 藝術(shù)、體育 等活動獲獎 較豐 ；學(xué)生班隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學(xué)，積極進?。徽莆找欢ǖ纳?、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現(xiàn) 和語言文字應(yīng)用能力 。 C35 社區(qū)及家長評價 情況 。 自評為“示范”。 畢業(yè)生發(fā) 展全面，素質(zhì)好，能在 13 較短時間內(nèi)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活； 。 自評為“ 示范 ”。 學(xué)校被評定為縣級文明單位；學(xué)校近三年多次 獲得縣區(qū)級政府、教育行政部門的表彰獎勵；上級教育行政部門對學(xué)校的年度綜合考核上一年度為優(yōu)秀 。 C38 學(xué)生特長 情況 。 自評為“ 示范 ”。 能從學(xué)校實際出發(fā)，加強特色建設(shè)，在體育、文藝等方面彰顯學(xué)校自己穩(wěn)定的特色；學(xué)校的辦學(xué)特色在學(xué)生身上顯現(xiàn)出來，得到教育界和社會的公認。 C40 輻射作用 情況 。 自評為“ 示范 ”。教 具 、圖書還達不到國家的要求標準，語音室、多媒體教室、美術(shù)室還 缺乏 。 14 ③ 、個別教師對新課改的教學(xué)理念缺乏足夠的認識，對新的教學(xué)方法尚未完全掌握。 特別是信息技術(shù)、體育、美術(shù)和音樂專業(yè)教師 缺乏 。 ② 、保證教育經(jīng)費的投入，搞好學(xué)校的建設(shè)，改善辦學(xué)條件。 ④ 、 爭取配齊 美術(shù)、信息技術(shù)教育、體育等學(xué)科的 教 師 ，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。 ⑥ 、以育人為本，努力辦特色學(xué)校，學(xué)校將按“科學(xué)先導(dǎo)，創(chuàng)新模式，優(yōu)化常規(guī)，發(fā)展個性，形成特色”的辦學(xué)思路，推進學(xué)校向前發(fā)展。 ② 、構(gòu)建校本師資培訓(xùn)和校本課程開發(fā)體系，通過培訓(xùn)使教師適應(yīng)課程改革要求和具備一定的樣本課程開發(fā)能力。 ③ 、以育人為本，努力創(chuàng)設(shè)辦學(xué)特色。今后，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揚成績，克服缺點，扎扎實實地把我校工作抓緊好，抓出成績。 以上請示妥否，請批示！ 中心 小學(xué) 二 0 一二年六月二十一日 16 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除， 謝謝 班主任工作總結(jié)專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結(jié) 小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。于是，我經(jīng)常利用班 17 會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律?！案腥诵恼?，莫先乎情。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的 班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢 ?在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下： 一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。 二、加強 班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng) 團結(jié)、嚴格、活潑、奮進 的班集體 四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意 培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往 21 能夠取得意想不到的效果。選好班干部，不但有利于 班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。 （二）實行班級管理 22 我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責(zé)。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。 （三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。班級真正成為一個和諧向上的集體。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。 小學(xué)班主任面對 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。下面我談?wù)勛约旱捏w會。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 24 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等）， 了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向 簡單與輕松。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過 *部這個小集體建立正確、健全的 25 輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦 即 以面帶面 。 良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。 第五篇 :大學(xué)班主任工作總結(jié) 見習(xí)期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結(jié)。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個班班委工作認真負責(zé)，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切 26 聯(lián)系，作好了橋梁工作。班上有 2/3 的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。 2021 班在去年也被評為了紅旗團支部。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。李國宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇 于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學(xué)院爭了光。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有 7 人參加。“十大笑星”中，該班節(jié)目代表外語學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績。下學(xué)期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。先談?wù)劜蛔惆?，總的有以下幾點 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文 。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究