【正文】 事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。 講究巧練 在比較學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于巧練，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于精，從而到達(dá)巧練巧學(xué)的目的和完善的結(jié)合。 實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗本事，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 跟蹤檢查。 加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。 以下教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實際情景酌情、靈活調(diào)整。所以在教學(xué)中，要從學(xué)生實際出發(fā)，尊重學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)，對于學(xué)生本事所及的教學(xué)資料應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維，實施有效教學(xué)。欠缺進(jìn)行知識梳理的本事，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使學(xué)生在探索實踐中增長自我的聰明才智。 三、教材總體分析 現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。這樣使教材資料的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的 化學(xué)問題的本事，還能夠分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作本事要求，每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)。其中，第十單元：酸和堿。第十一單元：鹽和化肥。第十二單元：化學(xué)與生活。 每個單元 的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教師靈活運用教材，都將會使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。在介紹復(fù)分解反應(yīng)時，先經(jīng)過典型反應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件，再經(jīng)過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會確定溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點寫出不熟悉的化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計算等等。 四、教學(xué)目的要求 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的本事和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。使學(xué)生初步運用化學(xué)知 識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自我動手操作和本事。 針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 （ 2）了解生活中常見的鹽，以及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。 （ 4）會辨別有機物和無機物，以及不一樣有機物的特征。 （ 2）復(fù)分解反應(yīng)的條件。 （ 4）六大營養(yǎng)素的食物來源和合理的飲食結(jié)構(gòu)。 六、教學(xué)方法與措施 根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與理解本事，從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計，使由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變。 幫忙學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過渡。而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維本事。根據(jù)以往九年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學(xué)式都寫不明白。 落實分層教學(xué)。 建立督查的長效機制，力爭每堂課利用 5 分鐘時間采取隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學(xué)生對知識的掌握情景，以便師生及時發(fā)現(xiàn)和解決教和學(xué)中存在的問題。 堅持把每堂課都當(dāng)作公開課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓(xùn)和積累經(jīng)驗。 堅持寫教育隨筆，記下自我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化及教育教學(xué)中正反兩方面的事例，為以后的教育教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。相當(dāng)一部分學(xué)生對物 理知識的學(xué)習(xí)及分析問題和解決問題的本事也還存在必須的問題，這也是當(dāng)前物理教學(xué)中開展素質(zhì)教育的一個障礙。在教學(xué)中要關(guān)注每一個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。 二：班級基本情景分析 本學(xué)期的幾個班經(jīng)過上學(xué)期期末考試看，每個班的學(xué)生成績差距大，好成績的學(xué)生少，學(xué)空生較多，上課時學(xué)生的進(jìn)取性不高，不夠靈活，有極個別學(xué)生上課 不聽課，課后不做作業(yè)，沒有構(gòu)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三：教學(xué)資料分析 本學(xué)期教學(xué)時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學(xué)時間緊張，教學(xué)任務(wù)繁重。 第十三章和第十四章資料有：分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，經(jīng)過擴(kuò)散現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎(chǔ)上說明內(nèi)能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，經(jīng)過實驗說明熱傳遞和做功都能夠改變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結(jié)構(gòu)和工作原理。 第十五章的教學(xué)資料是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識技能的同時，異常應(yīng)當(dāng)強調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。電流和電路的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心。電壓、電阻是初中電學(xué)的重要資料，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識。電壓是電學(xué)三大基本概念之一，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ)，電壓表的使用和變阻器的使用又是學(xué)生探究電學(xué)基本規(guī)律，進(jìn)行后續(xù)電學(xué)知識學(xué)習(xí)的保障。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎(chǔ)和重點，處于電學(xué)的核心地位。本章經(jīng)過探究電阻上電流跟電壓的關(guān)系，明確電流、電壓、電阻的關(guān)系，在探究結(jié)果的基礎(chǔ)上得出歐姆定律。經(jīng)過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導(dǎo)體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應(yīng)用。 第十八章主要學(xué)習(xí)電功率。本章包括電能和電功率這兩個重要的物理規(guī)律。從課程標(biāo)準(zhǔn)要求上看，這些資料都是初中電學(xué)的重要 資料，同時電功率也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的資料，是電學(xué)中的重點、難點。教的目的是為了學(xué)生能