小組合作學習心得感受模板-在線瀏覽
2025-05-03 18:02本頁面
【正文】 并能幫助他人。教師備課時要深入研 究教材，明確要體現(xiàn)哪些新理念。一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間，什么內(nèi)容需要合作學習，合作學習的時間是多少等等。 其次，加強對學生交流的指導，適時引放。 放是指教師不要怕孩子暴露問題，要解放孩子的身心，要尊重學生 的思維成果。任何知識的學習都要經(jīng)歷由不完整到完整的過程。 再者，構(gòu)建一個合理、有序、平等、情感化的合作學習模式也是至關(guān)重要的。在合作交流中，讓學生真實地坦陳自己的 想法，尊重孩子的思維成果，這樣學生才會暢所欲言。不要以一個完美無缺的答案作為評價結(jié)果的標準，而要針對學生的回答，肯定其積極因素，倡導組內(nèi)合作與組間競爭的有機結(jié)合，促成學生對交流的積極響應(yīng)。以發(fā)展的眼光對待學生的數(shù)學交流活動，注重對交流過程的積極評價。只有這樣才能是學生有強烈的交流欲望和興趣，促進學生交流成功的可能性，提升學生的交流能力。 小組合作學習心得感受模板【篇二】 我認為小組合作學習這一模式不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；而且 還可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生形成良好的心理品質(zhì)。 一、小組合作學習更能突出學生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能 小組合作學習更利于學生獨立思考，合作小組以學生自愿組合為前提，再針對各小隊之間存在學習程度差異較大的情況加以調(diào)整，使各小隊在人力資源配備方面達到基本平衡。 二、小組合作學習的方式強化了學生對自己學習的責任感，和對自己同伴學 xxx 展的關(guān)心在傳統(tǒng)的英語課堂上，師生關(guān)系因授課方式的過于呆板，教學氣氛過于沉悶，因而容易使學生產(chǎn)生不必要的緊張情緒和過多的焦慮感而不利于學習 在合作性英語教學中，教師在布置完任務(wù)后，通常穿梭于各小組之間，進行旁聽（觀）、指導、幫助或糾正，這樣的學習氣氛顯得輕松、活潑而又團結(jié)互助，有利于學生順利完成教師布置的任務(wù)，有利于師生間的有效溝通，有利于學生間的彼此了解，有利于學生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建 立。 三、小組合作學習能為學
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