班組長管理實務(wù)1-在線瀏覽
2024-11-01 19:22本頁面
【正文】 三、檢驗與各種質(zhì)量圖表的應(yīng)用 5M1E質(zhì)量分析法 影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素 人 （ Man） 機(jī)器（ Machine） 材料（ Material） 方法（ Method） 檢測（ Measurement） 環(huán)境（ Environment） 四、根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)對家具不合格品進(jìn)行分類 分為三類不合格 分為四級 五、 PDCA工作法 戴明 PDCA圈 ,是通過計劃 執(zhí)行 檢查 行動的不斷 循環(huán) ,進(jìn)行持續(xù)改善 . Plan 計劃 (文件化活動 ) Do 做 (執(zhí)行 ) Check 檢查 (確認(rèn) ) Act 行動 (改正文件或活動 ) 不斷循環(huán) ,進(jìn)行持續(xù)改善 持續(xù) A P D C A P D C A P D C A P D C 原有水平 提高水平 提高水平 提高水平 提升 第四章 班組現(xiàn)場管理 艾爾弗雷德 班組長管理實務(wù) 班組長能力結(jié)構(gòu)模型 管理 (崗位 )定位 管理基礎(chǔ) 管理職能 計劃能力 組織能力 領(lǐng)導(dǎo)能力 控制能力 戰(zhàn)略與決策 戰(zhàn)略與計劃 崗位設(shè)計 人力管理 變革與文化 協(xié)調(diào) 激勵 溝通 控制過程 控制方法 計劃與執(zhí)行 各控制項 管理創(chuàng)新 各創(chuàng)新項 課 程 章 節(jié) 第一章：班組長角色定位 第二章：班組長職業(yè)理念 第三章：班組質(zhì)量管理 第四章：班組現(xiàn)場管理 第五章：班組日常管理 第六章：班組材料及成本管理 第七章：班組長的領(lǐng)導(dǎo)能力 第八章：班組計劃與時間管理 第九章：班組團(tuán)隊與文化建設(shè) 第一部分 班組長角色定位 — 西點名言 — 一、 班組長是個什么樣的“官” ……… ？ 二、班組長定位 1. 班組長角色三重性 2. 角色認(rèn)知通常包括四個層面 3. 班組長的四種角色扮演 4. 班組長的職責(zé) 5. 班組長的重要使命 6. 上司的期望與下屬的期望 三、幾類典型班組長 1．專業(yè)技術(shù)型 2．官僚主義型 3．自由散漫型 4．勞動模范型 5．哥們義氣型 6．現(xiàn)場管理型 7．想象設(shè)計型 8．辦事系統(tǒng)型 9．激勵行動型 ?? 四、問題班組長和優(yōu)秀班組長的行為對照
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