【正文】 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與 閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)校可以公布論文的部分或全部?jī)?nèi)容。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 請(qǐng)假管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 III 請(qǐng)假管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 摘 要 當(dāng)前信息化時(shí)代，講究高效，準(zhǔn)確，及時(shí)的完成事情，近年來(lái)學(xué)校都在開展信息化部署，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，網(wǎng)上提交作業(yè)，在線考試等學(xué)生考勤對(duì)學(xué)校教務(wù)管理是至關(guān)重要，在以前，學(xué)生請(qǐng)假要去找班主任或者院長(zhǎng)批準(zhǔn)，并且不一定每次都能順利的找到班主任，完成請(qǐng)假批準(zhǔn)。這些方法往往具有考勤差錯(cuò) 率比較高，考勤效率也比較慢，沒有一個(gè)總體的的記錄和整理，并且紙制的點(diǎn)名冊(cè)容易丟失遺漏，耽誤時(shí)間等缺點(diǎn)。此外，在其他時(shí)間，班主任以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以登錄該網(wǎng)站查詢學(xué)生在某課程的出勤情況。該系統(tǒng)界面簡(jiǎn)單、操作方便，容易維護(hù)。 Furthermore if students do not exist in school, can not submit leave form application。這樣我們上班，上學(xué)的考勤也可以用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，不在需要我們來(lái)來(lái)回回的跑去找老師請(qǐng)假，節(jié)省時(shí)間和精力去做該做的事情，在現(xiàn)在的校園信息化不斷完善中，網(wǎng)絡(luò)的辦事效率比多部門人事管理效率要快好幾十倍。因此學(xué)生請(qǐng)假進(jìn)行無(wú)紙化管理能進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，維護(hù)正常的教學(xué)教務(wù)秩序，給老師管理學(xué)生在?？记趲?lái)便利。這種的模式在目前高校管理中暴露了不可避免的弊端： 1)學(xué)生請(qǐng)假不方便； 2)學(xué)生請(qǐng)假對(duì)任課老師不透明； 3)學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)期的上課出勤情況沒有整體的統(tǒng)計(jì)信息； 4)班主任對(duì)本班學(xué)生整個(gè)學(xué)期的上課出勤情況不易查看； 5)院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不容易把握學(xué)生上課的出勤情況 [10]。在學(xué)生請(qǐng)假管理系統(tǒng)中，學(xué)生提交請(qǐng)假單，得到班主任批準(zhǔn)后，任課老師就會(huì)看見那些學(xué)生已經(jīng)提交請(qǐng)假，那 些學(xué)生是無(wú)故曠課，對(duì)于長(zhǎng)假的管理也比紙制的請(qǐng)假單效率高，長(zhǎng)假由校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，會(huì)一直顯示到請(qǐng)假結(jié)束，這樣任課老師就時(shí)時(shí)的知道學(xué)生的情況，對(duì)于班主任就可以方便的統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)期，各個(gè)學(xué)生的出勤情況，根據(jù)相應(yīng)出勤率，給學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 請(qǐng)假管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 2 2 系統(tǒng)需求分析 可行性分析 技術(shù)可行性 根據(jù)新系統(tǒng)目標(biāo)來(lái)衡量所需的技術(shù)是否具備，一般可從硬件、軟件 的性能要求、環(huán)境條件、技術(shù)人員水平和數(shù)量等方面去考慮和分析，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使用比較熟悉的 java 編程語(yǔ)言，使用輕量級(jí)的 MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)和 Tomcat 服務(wù)器開發(fā)。 運(yùn)行可行性 系統(tǒng)運(yùn)行后給現(xiàn)行系統(tǒng)帶來(lái)的影響（包括組織機(jī)構(gòu)、管理方式、工作環(huán)境 等）和后果進(jìn)行估計(jì)和評(píng)價(jià)。 按上述三方面進(jìn)行可行性分析、研究后，我們認(rèn)為該項(xiàng)目是可行的。 請(qǐng)假管理：通過(guò)學(xué)生遇到事情需要請(qǐng)假，提交請(qǐng)假單，由班主任審批，然后任課老師根據(jù)請(qǐng)假的批復(fù)情況填寫學(xué)生的考勤。 后臺(tái)管理：后臺(tái)管理主要是管理員操作的數(shù)據(jù)，因?yàn)楦咝Ｃ磕?，有新生入學(xué)，也有學(xué)生畢業(yè)，要 對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理。 請(qǐng)假管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 4 3 系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境及技術(shù)簡(jiǎn)介 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境 MyEclipse 在 Java 項(xiàng)目開發(fā)中， MyEclipse 是作為一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)工具，使用方便，功能強(qiáng)大，MyEclipse 企業(yè)級(jí)工作平臺(tái)（ MyEclipse Enterprise Workbench ，簡(jiǎn)稱 MyEclipse）是對(duì)Eclipse IDE 的一種擴(kuò)展，利用 MyEclipse,我們可以在數(shù)據(jù)庫(kù)和 J2EE 的開發(fā)、發(fā)布，以及在應(yīng)用程序服務(wù)器的整合當(dāng)中極大地提高系統(tǒng)的工作效率。 對(duì)于每一個(gè)功能類別， MyEclipse 有相對(duì)應(yīng)的功能部件 ，只要導(dǎo)入相應(yīng)插件實(shí)現(xiàn)。 簡(jiǎn)單而言， MyEclipse 是一款 J2EE 集成開發(fā)環(huán)境，是 Eclipse 的插件，支持代碼編寫、配置、測(cè)試以及除錯(cuò)。 MySQL 開源，被廣泛的應(yīng)用于中小型網(wǎng)站中，由于成本比較低，速度比較快，體積比較小，企業(yè)為了減低成本，使用廣泛，因?yàn)?MySQL 的廣泛使用， MySQL 的 SQL 語(yǔ)言也是用于訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)最常用的的標(biāo)準(zhǔn)之一。 Tomcat 是一個(gè)輕量級(jí)應(yīng)用 服務(wù) 器 ， 特別是應(yīng)用 在中小型系統(tǒng) 中 ， 對(duì) JSP 完美的支持就像 Server 系列對(duì) ASP 一樣結(jié)合很完美 。實(shí)際上 Tomcat 部分是 Apache 服務(wù)器的擴(kuò)展。所謂的 MVC 模式是 ModelViewController的縮寫，中文翻譯為 模式 視圖 控制器 。一般來(lái)說(shuō)程序就是在數(shù)據(jù)庫(kù)和頁(yè)面之間起橋梁作用的， Jsp 頁(yè)面請(qǐng)求先到 Action，再到 Dao，再回到 Action，回到 Jsp 頁(yè)面， Action 主要處理來(lái)自頁(yè)面的請(qǐng)求， Dao 主要是和數(shù)據(jù)庫(kù)的交互， Struts2 主要用在 Action，處理來(lái)自頁(yè)面的請(qǐng)求，處理完請(qǐng)求后跳轉(zhuǎn)回頁(yè)面。 框架的優(yōu)點(diǎn) 框架是 J2EE 應(yīng)用中 Struts2+Spring+Hibernate 三大免費(fèi)開源框架的結(jié)合使用 。 SSH 框架 里面有很 多 優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念及模式應(yīng)用。而 Spring 屬于應(yīng)用程序框架，其核心是 IOC 容器以及 AOP,Spring 中還集成了很多適用東西，比如對(duì) JDBC 的封裝、自己的 MVC、對(duì)動(dòng)態(tài)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔訪問(wèn)等， 它由以下 3 個(gè)框架構(gòu)成 : 1)Struts2 框架 Struts2 是 Apache 組織的一個(gè)開放源碼項(xiàng)目。優(yōu)點(diǎn)：一是有強(qiáng)大的標(biāo)簽技術(shù)，使用的好，會(huì)大大的提高開發(fā)效率；二是頁(yè)面導(dǎo)航，這功能能把一個(gè)系統(tǒng)的總體關(guān)系清晰的表現(xiàn)，是以后軟件開發(fā)發(fā)展的趨勢(shì)。 請(qǐng)假管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 6 圖 31 Struts2 框架工作流程 1)Spring 框架 Spring 的核心是個(gè)輕量級(jí)的容器，它是實(shí)現(xiàn) IOC（ Inversion of Control）容器、非侵入性（ No intrusive）的框架，并提供 AOP（ Aspectoriented programming）概 念的實(shí)現(xiàn)方式，提供對(duì)持久層（ Persistence）、事務(wù)（ Transaction）的支持，提供 MVC Web 框架的實(shí)現(xiàn)，并對(duì)一些常用的企業(yè)服務(wù) API（ Application Interface）提供一致的模型封裝，是一個(gè)全方位的應(yīng)用程序框架（ Application framework），除此之外，對(duì)于現(xiàn)存的各種框架（ Struts、 JSF、 Hibernate 等）， Spring 也提供了與它們相整合的方案，相當(dāng)于一個(gè)超級(jí)工廠。作為優(yōu)秀的持久層框架實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)假管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 7 Hibernate 框架提供了強(qiáng)大、高性能的對(duì)象到關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的持久化服務(wù)，開發(fā)人員可以使用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì) 思想 進(jìn)行持久層開發(fā)。用戶只需直接使用面向?qū)ο蟮姆椒ú僮鞔顺志没悓?shí)例，即可完成對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)表數(shù)據(jù)的插入、刪除、修改、讀取等操作 [8]?？偣δ軋D如圖 41 所示。管理員登錄后可以進(jìn)行學(xué)院班級(jí)分配，確定學(xué)院有哪些班級(jí)，添加班級(jí)，對(duì)已經(jīng)無(wú)效的班級(jí)進(jìn)行修改或者刪除；對(duì)新入學(xué)的學(xué)生或者新聘任的教師進(jìn)行注冊(cè)，授權(quán)，這樣學(xué)生和老師就有想對(duì)應(yīng)的操作權(quán)限；管理員還負(fù)責(zé)安排每個(gè)班級(jí)的課程表，對(duì)課程表管理。本系統(tǒng)系院長(zhǎng)主要的工作是審批 3 天以上的請(qǐng)假，對(duì)于課程安排和教師管理都是附屬功能。該系統(tǒng)中任課老師的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生考勤的管理，對(duì)每節(jié) 課學(xué)生是否到課，進(jìn)行管理。 任課老師的功能圖如圖 45 所示 圖 班主任的功能模塊 班主任的主要功能有課程表查詢、學(xué)生請(qǐng)假管理（審核 3 天以內(nèi)的請(qǐng)假）、考勤情況管理（包括考勤情況記錄的添加和批量添加）。 班主任的功能圖如圖 46 所示 圖 學(xué)生用戶的功能 模塊 學(xué)生的主要功能有課程表查詢，學(xué)生請(qǐng)假申請(qǐng)、查詢，考勤情況查詢。如 學(xué)生填寫請(qǐng)假管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 11 完請(qǐng)假單提交給班主任，班主任考慮學(xué)生請(qǐng)假原因是否給予批準(zhǔn)，如果是 3 天以上的請(qǐng)假，就要提交給院長(zhǎng)批準(zhǔn)，批準(zhǔn)的請(qǐng)假單，任課老師就可以看見學(xué)生沒來(lái)上課是請(qǐng)假了，任課老師就會(huì)修改學(xué)生考勤情況，這是一張請(qǐng)假單的整體流程。系統(tǒng)管理員的主要功能有班級(jí)管理、學(xué)科管理、用戶管理包括（系統(tǒng)管理員，系院主任，任課老師，班主任，學(xué)生的增，刪，改，查）、課程管理。任課老師的主要功能有課程表查詢、學(xué)生請(qǐng)假管理、考勤情況管理（包括考勤情況記錄的添加和批量添加）。學(xué)生的主要功能有課程表查詢，學(xué)生請(qǐng)假 申請(qǐng)、查詢，考勤情況查詢。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存 儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。 ER 方法是用 ER圖來(lái)描述現(xiàn)實(shí)世界， ER 圖包含三個(gè)基本成分：實(shí)體、聯(lián)系、屬性。 本系統(tǒng) ER 圖 52 如下 圖 52 系統(tǒng) ER圖 請(qǐng)假管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 14 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯模型 班級(jí)表信息（主鍵、班級(jí)名、添加時(shí)間、院系、專業(yè)） 考勤表信息（主鍵、班級(jí)號(hào)、學(xué)號(hào)、添加時(shí)間、是否曠課、課程名、曠課數(shù)量、日期、任課老師） 課 程表信息（主鍵、班級(jí)、班級(jí)號(hào)、添加時(shí)間、是否刪除標(biāo)志、課程名） 請(qǐng)假單表信息（主鍵、班級(jí)號(hào)、學(xué)號(hào)、添加時(shí)間、開始請(qǐng)假時(shí)間、結(jié)束請(qǐng)假時(shí)間、審核情況、審核意見、用戶名） 學(xué)科表信息（主鍵、添加時(shí)間、學(xué)科名，任課老師） 用戶表信息（主鍵、地址、班級(jí)號(hào)、學(xué)號(hào)、添加時(shí)間、密碼、聯(lián)系方式、用戶權(quán)限、所在宿 數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu) 表 51 班級(jí)表 class 名稱 類型 空 備注 classId Int(11) no 主鍵 className varchar(255) yes 班級(jí)名 classNo varchar(255) yes 班級(jí)號(hào)，外鍵 createTime Datetime yes 添加時(shí)間 department varchar(255) yes 院系 major varchar(255) yes 專業(yè) 表 52 考勤表 attendance 名稱 類型 空 備注 aid Int(11) no 主鍵 aclassNo varchar(255) yes 班級(jí)號(hào)，外鍵 codeNo varchar(255) yes 學(xué)號(hào) createTime varchar(255) yes 添加時(shí)間 isAbsent Int(11) no 是否曠課 courseName varchar(255) yes 課程名 absentNum Int(11) yes 曠課數(shù)量 請(qǐng)假管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 15 adate varchar(255) yes 日期 teacher varchar(255) yes 任課老師 表 53 課程表 course 名稱 類型 空 備注 cid Int(11) no 主鍵 className varchar(255) no 班級(jí) classNo varchar(255) yes 班級(jí)號(hào) ,外鍵 createTime Datetime yes 添加時(shí)間 courseStatus Int(11) no 是否刪除標(biāo)志， 0 表示未刪除， 1 表示刪除 courseName1 varchar(255) yes 課程名一 courseName2 varchar(255) yes 課程名二 courseName3 varchar(255) yes 課程名三 courseName4 varchar(255) yes 課程名四 courseName5 varc