【正文】 資料 周麗婭主編 .系列童裝設(shè)計 .中國紡織出版社 .2020 劉曉剛主編 .服 裝設(shè)計 童裝設(shè)計 .東華大學(xué)出版社 .2020 教具 歷屆學(xué)生童裝設(shè)計 KT 板 (樣本 ) 作業(yè)布置 童裝主題版的制作： 靈感來源主題板 (電子） 14 色彩主題板（電子） 細(xì)節(jié)構(gòu)思與面料（實(shí)物小樣） 教學(xué)后記 教學(xué)方案設(shè)計 序號 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間分配 備注 1 復(fù)習(xí)與提問 回顧： 童裝 主題板的內(nèi)容 童裝主題版的 形式 告知：本課時主要內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目的 能夠制作符合要求的服裝主題概念板 回顧與提問 學(xué)生思考參與討論 5 分鐘 2 引入任務(wù) 布置任務(wù) — — 完成 童裝設(shè)計 KT 板 （重點(diǎn)） 靈感來源主題板 (電子） 色彩主題板（電子） 細(xì)節(jié)構(gòu)思與面料（實(shí)物小樣） 布置任務(wù) 記錄與思考 5 分鐘 3 任務(wù)實(shí)施 童裝設(shè)計主題版制作： （難點(diǎn)） 面料小樣和印花圖案的設(shè)計 布局合理主題色彩要求體現(xiàn)流行色彩 主題應(yīng)體現(xiàn)項(xiàng)目任務(wù)書的要求 主題版貼合主題，表現(xiàn)主題 主題版具有一定的時尚性 樣片實(shí)物小樣制作精致 主題版符合 2020~2020 流行趨勢 以小組形式完成 講解與分析 學(xué)生記錄 參與討論 70 分鐘 學(xué)生邊制作邊指導(dǎo)評定 4 任務(wù)交流及評價 根據(jù) 小組制作 情況討論、分析 制 作過 程的合理性和可行性 以小組為單位對 制作過程 進(jìn)行修訂完善 一對一指導(dǎo) 學(xué)生制作 參與討論 15 5 歸納總結(jié) 設(shè)計靈感來源 調(diào)研內(nèi)容 采用面輔料的質(zhì)感 搭配 產(chǎn)品色彩確定 采用的裝飾紋樣 學(xué)生記錄 8 分鐘 6 布置作業(yè) 繼續(xù)完成 童裝設(shè)計主題概念板 2 分鐘 /90 分鐘 課 內(nèi) /課外 16 鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教 案 授課內(nèi)容 系列童裝設(shè)計 —— 款式設(shè)計要素 授課形式 講授 為主 討論為輔 授課班級 服裝工程 912 授課時間 2020 年 9 月 15 日 第 2 周 第 14 節(jié) 上課地點(diǎn) 藝 207 （多媒體） 年 月 日 第 周第 節(jié) 教學(xué)目的 讓學(xué)生理解 在產(chǎn)品開發(fā)中確立基本款式的設(shè)計 ，主要從基本款廓型、基本款面輔料選擇、基本圖案設(shè)計等方面來確定整個產(chǎn)品 設(shè)計 組成。 培養(yǎng)學(xué)生 設(shè)計構(gòu)思 能力 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力 任務(wù)案例 任務(wù)： 通過分析，了解 童裝款式設(shè)計原則與方法 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)： 符合主題要求的 款式風(fēng)格確立 難點(diǎn)： 服裝 內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計 解決方案： 通過實(shí)際案例的講解演示，引導(dǎo)學(xué)生深入分析 款式構(gòu)成與細(xì)節(jié) 等方面結(jié)合設(shè)計構(gòu)思，最后歸納總結(jié)。 。 童裝風(fēng)格的內(nèi)部設(shè)計 （難點(diǎn)） （ 1） 廓型分類 1) 字母型：根據(jù)外廓型形象用字母的形狀來定義 A、 A 字型 B、 H 字型 C、 O 字型 3） 幾何型 4） 物象型 （ 2） 、 童裝 款式設(shè)計要將面料、色彩、 圖案配置要素 相結(jié)合 （ 3） 、款式設(shè)計的線條表達(dá)流暢 講解與分析 記錄與思 考 120 分鐘 3 款式設(shè)計案例 欣賞 款式設(shè)計案例欣賞： 款式內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計 欣賞 款式外部結(jié)構(gòu)設(shè)計 講解與分析 學(xué)生記錄 參與討論 欣賞 20 分鐘 18 4 提出具體設(shè)計方案要求 對童裝風(fēng)格進(jìn)行解析，把握整體款式風(fēng)格 了解面料規(guī)劃 提出問題 組織討論 學(xué)生記錄 參與討論 20 分鐘 5 歸納與總 結(jié) 童裝風(fēng)格分類 童裝款式設(shè)計原則 解決疑難點(diǎn) 思考與討 論 10 分鐘 6 布置作業(yè) 童裝款式設(shè)計練習(xí) 2 分鐘/90 分鐘 課外 /課外 19 鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教 案 授課內(nèi)容 系列童裝設(shè)計 ——— 款式的拓展設(shè)計練習(xí) 授課形式 實(shí)踐 授課班級 服裝工程 912 授課時間 2020 年 9 月 1 6 日 第 2 周 第 14 節(jié) 上課地點(diǎn) 服裝項(xiàng)目工作室 年 月 日 第 周第 節(jié) 教學(xué)目的 通過練習(xí)， 讓學(xué)生掌握項(xiàng)目任務(wù)書童裝系列設(shè)計基本款 設(shè)計。 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 能 對設(shè)計要點(diǎn)進(jìn)行解析，把握童裝設(shè)計主題 能根據(jù)需要獨(dú)立進(jìn)行童裝 系列 設(shè)計 能對 設(shè)計要點(diǎn)進(jìn)行解析，掌握設(shè)計元素與細(xì)節(jié) 掌握 童裝 設(shè)計元素與細(xì)節(jié) 掌握 童裝 整體款式 的 風(fēng)格 掌握童裝的分類設(shè)計（嬰兒服裝、幼 兒服裝、學(xué)童服裝、少年服裝）的 要點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生 的 童裝系列 設(shè)計的能力 培養(yǎng)學(xué)生審美意識與創(chuàng)新能力。 參考資料 周麗婭主編 .系列童裝設(shè)計 .中國紡織出版社 .2020 劉曉剛主編 .服 裝設(shè)計 童裝設(shè)計 .東華大學(xué)出版社 .2020 袁仄 主編 .服裝設(shè)計學(xué) .中國紡織出版 .2020 教具 童裝各類款式繪制圖 范本 作業(yè)布置 童裝系列 款式練習(xí) 教學(xué)后記 20 教學(xué)方案設(shè)計 序號 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間分配 備注 1 回顧與告知 回顧： 童裝 款式設(shè)計的要點(diǎn) 告知： 本課時主要內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目的 —— 基本款式設(shè)計 練習(xí)一份 回顧與提問 學(xué)生思考參與討論 8 分鐘 2 任務(wù)實(shí)施 童裝基本款式設(shè)計練習(xí) 童裝主題確定 符合主題要求的 童裝輪廓 款式風(fēng)格 確定 (重點(diǎn) ) 1) 采用的基本廓形 2) 分割線位置設(shè)計 童裝款式 服裝內(nèi)部 結(jié)構(gòu)設(shè)計（難點(diǎn)） 1） 功能性結(jié)構(gòu) 2） 審美性結(jié)構(gòu) 3） 科學(xué)性結(jié)構(gòu) 童裝款式設(shè)計要將面料、色彩、圖案配置要素相結(jié)合 款式設(shè)計的線條表達(dá)流暢 童裝款式流行性的考慮 現(xiàn)場指導(dǎo) 解決問題 練習(xí)實(shí)踐 提出問題 160 分鐘 學(xué)生邊練習(xí)邊指導(dǎo) 3 任務(wù)交流及評價 結(jié)合學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行講解和分析，找出錯誤，對應(yīng)講解。 培養(yǎng)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的主動性； 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力 任務(wù)案例 任務(wù)： 領(lǐng)型設(shè)計、袖型設(shè)計與口袋設(shè)計 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)： 領(lǐng)型與袖型的分類 難點(diǎn)： 翻領(lǐng)、插肩袖的設(shè)計 解決方案： 通過實(shí)際案例的講解演示，引導(dǎo)學(xué)生深入分析款式構(gòu)成與 細(xì)節(jié)等方面結(jié)合設(shè)計構(gòu)思，最后歸納總結(jié)。 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 能夠?qū)⒁恍┟褡逶睾蜁r尚元素同時融合到童裝設(shè)計中去 能認(rèn)識配飾對服裝的修飾作用 能掌握兩種以上編制工藝手法進(jìn)行制作童裝服飾的配件 掌握 童裝 配件的分類和特征 掌握 童裝 配飾的設(shè)計要素 了解童裝 配飾的主要材料 學(xué)會 運(yùn)用編織工藝制作童裝配飾 培養(yǎng)學(xué)生 的 童裝系列設(shè)計的能力 培養(yǎng)學(xué)生審美意識與創(chuàng)新能力。 參考資料 周麗婭主編 .系列童裝設(shè)計 .中國紡織出版社 .2020 劉曉剛主編 .服 裝設(shè)計 童裝設(shè)計 .東華大學(xué)出版社 .2020 袁仄 主編 .服裝設(shè)計學(xué) .中國紡織出版 .2020 教具 童裝各類款式圖片 范圖 作業(yè)布置 童裝配飾設(shè)計練習(xí) 25 教學(xué)后記 教學(xué)方案設(shè)計 序號 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間分配 備注 1 回顧與告知 回顧： 童裝 領(lǐng)、帽設(shè)計要素 告知： 本課時主要內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目的 —— 童裝配飾設(shè)計與制作 要求：根據(jù)每組的設(shè)計任務(wù)選擇設(shè)計相應(yīng)的配飾，并繪制效果圖每人設(shè)計兩份方案，其中一份要求有編織工藝 回顧與提問 個別學(xué)生答題 學(xué)生思考參與討論 8 分鐘 2 任務(wù)實(shí)施 童裝配件分類設(shè)計 （重點(diǎn)） 1） 帽子 2） 項(xiàng)鏈 3） 手鏈、手鐲 4） 包袋 5） 發(fā)箍 6） 圍巾 7） 耳釘 童裝配件設(shè)計表現(xiàn)手法 1） 捆綁 2） 編織 （難點(diǎn)） 3） 裁剪 4） 繡花。 現(xiàn)場指導(dǎo) 解決問題 練習(xí)實(shí)踐 提出問題 160 分鐘 學(xué)生練習(xí)、指 導(dǎo) 同時進(jìn)行 3 任務(wù)交流及評價 對童裝 細(xì)節(jié)設(shè)計原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改 編織工藝的練習(xí) 一對一指導(dǎo) 深化設(shè)計 方案 5 歸納與總 結(jié) 兒童的行為、生理特征和審美習(xí)慣對袖型、領(lǐng)型、口袋設(shè)計的影響 解決疑難點(diǎn) 思考與討 論 10 分鐘 6 布置作業(yè) 繼續(xù)完成童裝編織工藝設(shè)計練習(xí) 2 分鐘/90 分鐘 課內(nèi) /課外 26 鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教 案 授課內(nèi)容 第三階段 產(chǎn)品制版技術(shù) 服裝號型標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用 服裝樣板 樣衣生產(chǎn)通知單的制作 授課形式 講解為主 討論為輔 授課班級 服 裝 工 程 912 授課時間 2020 年 9 月 22 日 第 3 周 第 14 節(jié) 上課地點(diǎn) 藝 207（多媒體） 年 月 日 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的 要求學(xué)生通過本次 課程的學(xué)習(xí) ，能熟練 以下兩點(diǎn)： 根據(jù)童裝號型表，學(xué)習(xí)確定所制作系列童裝的成衣規(guī)格尺寸 學(xué)習(xí)制作服裝生產(chǎn)通知單，知道通知單的工藝流程 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 1． 能 了解童裝分類的方法及原則 2． 能根據(jù)童裝號型學(xué)習(xí)，正確確定所制作系列童裝的成衣規(guī)格尺寸 3． 能 學(xué)習(xí)制作服裝生產(chǎn)通知單 4． 能完成童裝系列作品中一件服裝的生產(chǎn)通知 單的制作 5． 能 根據(jù)兒童年齡層的不同，學(xué)習(xí)加放放松量 1． 掌握童裝號型的定義 2． 了解服裝生產(chǎn)通知單的制作方法及意義 3． 掌握系列童裝中放松量的放制 4． 學(xué)習(xí)制定系列服裝成衣規(guī)格尺寸 5． 學(xué)習(xí)思考及計算系列服裝原、輔用料情況 6．了解 服裝生產(chǎn)通知單包含內(nèi)容 1．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn) 、認(rèn)真 的 生產(chǎn)、制圖 態(tài)度 2．培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系 實(shí)踐生產(chǎn) 的品質(zhì) 3．培養(yǎng)學(xué)生 獨(dú)立分析和制表的能力 4．培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)自我思考的 應(yīng)變能力 5． 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的能力 任務(wù)案例 任務(wù)： 服裝樣板 樣衣生產(chǎn)通知單的制作 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)： 服裝 樣板 樣衣生產(chǎn)通知單的制作 難點(diǎn)： 系列童裝凈尺寸及放松量的確定 系列童裝原、輔料情況計算 解決方法： 根據(jù)學(xué)生系列童裝設(shè)計年齡層次的不同，舉例分析。 選一款服裝進(jìn)行實(shí)例分析，詳細(xì)講解服裝原、輔料的計算方式。 2） 根據(jù)不同年齡層活動量及生理需求加放放松量，完成成衣尺寸的設(shè)定。 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 能 學(xué)習(xí)童裝整套結(jié)構(gòu)制圖 能 了解系列童裝制圖過程中，袖窿弧線的繪制方式 能 掌握童裝結(jié)構(gòu)變化設(shè)計 能了解 童裝公式與成衣制版公式的不同 1．掌握 系列童裝前后側(cè)衣片 的基本操作規(guī)范 2．掌握 系列童裝前后側(cè)袖隆弧線的調(diào)節(jié) 方法 3．掌握 系列童