【正文】 地方普通高校國防教育存在的問題及不足 .......................................................... 7 2． 3． 1 國防意識(shí)比較淡薄 ................................................................................ 7 2． 3． 2 國防教育體系缺乏規(guī)范 ......................................................................... 8 2． 3． 3 進(jìn)行國防教育的師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)性 ..................................................... 8 3 實(shí)現(xiàn)高校國防教育與素質(zhì)教育滲透的重要性 ................................................................... 9 3． 1 國防教育和素質(zhì)教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián) ........................................................................ 9 3． 1． 1 國防教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容 ................................................. 9 3． 1． 2 國防教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的有效手段 ................................................. 9 3． 1． 3 國防教育是提高育人質(zhì)量的保證 ......................................................... 10 3． 2 國防教育有助于提高高校的綜合育人功能 ........................................................ 11 3． 1． 1 德育功能 ............................................................................................ 11 3． 1． 2 智育功能 ............................................................................................ 12 3． 1． 3 體育功能 ............................................................................................ 12 3． 1． 4 美育功能 ............................................................................................ 13 4．實(shí)現(xiàn)高校國防教育與素質(zhì)教育滲透的有效途徑 .......................................................... 13 4． 1 開拓創(chuàng)新，更新國防教育理念 ......................................................................... 13 4． 2 科學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化國防教育內(nèi)容 ......................................................................... 13 4． 3 因材施教，創(chuàng)新國防教育方法 ......................................................................... 14 4． 4 整合資源，建設(shè)國防教育基地 ......................................................................... 14 結(jié)語 ............................................................................................................................... 15 致謝 ..................................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。因?yàn)槔娴脑颍瑧?zhàn)爭就像一頭兇猛的野獸，不時(shí)露出它那殘酷的牙齒，在時(shí)刻警示著人們“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！??！? 在近代史上，中國人民受盡了當(dāng)亡國奴的恥 辱?；仡欉@段血跡斑斑的歷史，每一個(gè)中國人都不應(yīng)忘記“有國無防”的慘痛教訓(xùn)。學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 2 當(dāng)前我國地方高校國防教育進(jìn)行滲透式教學(xué)的基本情況 2． 1 我國高校國防教育進(jìn)行滲透式教學(xué)的成就 改革開放以來，高校國防教育工作堅(jiān)持以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為依據(jù)，按 照教育要“三個(gè)面向”的要求，圍繞國家人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和國防后備力量建設(shè)的需要，全面推進(jìn)學(xué)校國防教育工作。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校進(jìn)一步提高了對學(xué)校國防教育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，全力推進(jìn)學(xué)校國防教育，均取得了顯著成績。 2． 2． 1 負(fù)責(zé)國防教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置 表 1：負(fù)責(zé)國防教育的機(jī)構(gòu) 負(fù)責(zé)國防教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置 高校數(shù)量 學(xué)生處 2 學(xué)生處、武裝部聯(lián)合辦公 2 武裝部、保衛(wèi)處聯(lián)合辦公 4 武裝部 4 從表中可以看出，在負(fù)責(zé)國防教育負(fù)責(zé)軍事理論課教學(xué)的機(jī)構(gòu)中，學(xué)生處的有 2 所高校；學(xué)生處、武裝部共同的有 2 所；武裝部、保衛(wèi)處共同負(fù)責(zé)的有 4所；由武裝部單獨(dú)負(fù)責(zé)的 有 4 所。 2． 2． 3 軍事理論課的開設(shè)形式 表 3：軍事理論課的開設(shè)形式 軍事理論課的開設(shè)形式 高校數(shù)量 單獨(dú)設(shè)置理論課 5 報(bào)告講座 7 調(diào)查的地方普通高校中，軍事理論課單獨(dú)開設(shè)的有 5 所，其余的全部是在軍訓(xùn)期間以報(bào)告的形式來開設(shè)。 軍事教師的年齡 30 歲及以下的 3 人，占總數(shù)的 23%； 31 一 35 歲 3 人，占總數(shù)的 23%； 36 一 40 歲的 2 人，占總數(shù)的巧 %； 41 一 50 歲的 4 人，占總數(shù)的 %；50 歲以上的 1 人，占總數(shù)的 %。 2． 2． 6 開設(shè)軍事選修課的內(nèi)容 表 5：學(xué)生對開設(shè)軍事選修課，內(nèi)容的選 擇 (%) 孫子兵法及應(yīng)用 70 國際關(guān)系及外交 40 定向越野 36 電子對抗 15 中外軍事思想研究 45 其他 17 南京市高校在開展國防教育中，學(xué)生在對于軍事選修課內(nèi)容的選擇上相對狹窄，大多還停留在對一般理論層面的了解。 2． 3． 1 國防意識(shí)比較淡薄 “越是在和平時(shí)期，越要宣傳國防建設(shè)的重要意義，克服和平麻痹思想，增強(qiáng)人民的國防觀念”。當(dāng)代大學(xué)生的國防意識(shí)淡薄，可以說是多種社會(huì)因素的綜合結(jié)果，這些不利于大學(xué)生健康成長的社會(huì)現(xiàn)象的存在，使他們在國防意識(shí)上松懈，不再關(guān)心或不太關(guān)心國家和民族的生存和發(fā)展，乃至失去國家責(zé)任感和國防義務(wù)感，對國防實(shí)力強(qiáng)弱熟視無睹、對獻(xiàn)身國防事業(yè)的冷漠。對此，如果