20xx年蘭州銀行員工團隊拓展-在線瀏覽
2024-10-22 21:22本頁面
【正文】 隊一起挑戰(zhàn)自我、突破創(chuàng)新； 五、通過磨合、實踐，努力建立一個高效的工作團隊； 團隊建設 設計思路 消除溝通障礙 美國著名管理學家 Richard ： 學校中 70％的管理成本都直接或間接的由溝通引起 溝通不良可能引起諸多管理問題，如： ? 有價值的創(chuàng)新點被埋沒 ? 對社會變化反映緩慢 ? 任務實施后，信息反饋缺乏 ? 重復性勞動 ? 不知道其他部門或同事在干什么 ? 不知道目標或不清楚 ? 任務不清，遺漏重要信息 ? 經(jīng)常性的沖突 ? 部門之間互相推諉，相互抱怨，合作補償 ? 層級之間信任度降低 塑形 溝通 多種溝通渠道與方式 接納 回應 有很多接受別人幫助的機會 有很多幫助別人的機會 融冰 場景 角色 關系 戶外 、 自然的學習場景 團隊成員 、 伙伴 、 學習者 平等 、 友善 、 開放 戒備心理小 展現(xiàn)人性中最美好方面 了解 欣賞 凝固 有很多情感付出的環(huán)節(jié) 團隊項目成功的前提 影響 共識 觀念與精神 價值 拓展訓練的特點與優(yōu)勢 本次拓展訓練主題： ? 增加團隊中的人員在非工作狀態(tài)下的有效溝通，形成積極協(xié)調(diào)的組織氛圍；樹立互相配合，互相支持的團隊精神和整體意識；提高時間與任務管理技巧、以及分析解決問題的能力；在面對問題時，能夠更充分的發(fā)揮其銷售才能，展現(xiàn)個人魅力，并使其能夠更好的融入到整個團隊中。 設計原則 ? 設計一個完全封閉而有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，保證項目實施并保證老師的注意力與培訓效果； ? 創(chuàng)造一種引發(fā)深入思考和公開討論的氛圍，鼓勵團隊成員積極參與，并鼓勵同伴共同行動； ? 設計項目回顧點并有效引導，與培訓主題一致； ? 將項目中的體驗與實際日常工作中的認識相聯(lián)系； ? 讓老師體驗艱辛的過程與成功后的愉悅。 挑戰(zhàn)自我，挖掘個體潛力，培養(yǎng)個人的責任、勇氣、自信、影響力和意志力； 加強提高團隊之間的協(xié)作、溝通能力，錘煉一支卓越的高績效團隊。 培訓背景及目標 ? 參與本次培訓的是學校全體員工。 ? 團隊 ：通過團隊活動增強團隊凝聚力，強化責任，讓大家更快地融合在一起，提高溝通技巧，使老師間的有效溝通更加暢通 ?！?2020年蘭州銀行員工團隊拓展
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