【正文】 ”體文并沒(méi)有在人們的期望中出現(xiàn)，而讓大家大跌眼鏡的是又回到了傳統(tǒng) —— “紀(jì)傳”體。命題者可能考慮到人們的“接受度”，文章閱讀的難度不大，三個(gè)選擇題 的設(shè)置也沒(méi) 有像 人們預(yù)測(cè)的那樣有所變化，外甥打燈籠 —— 照舊。 文言翻譯把近三年試題中兩句話翻譯變?yōu)槿?，這實(shí)際上也就是降低了難度。 游東山記 [明 ]楊士奇 洪武乙亥，余客武 昌。其子立恭，能詩(shī)。然深自晦匿，不妄交游，獨(dú)與余相得也。天未明東行， 過(guò)洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。旁有盤石，客坐十?dāng)?shù)人。時(shí)風(fēng)日和暢，草本之葩爛然，香氣拂拂襲衣，禽鳥之聲不一類。 坐久，聞雞犬聲。一叟可七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩，容色腴澤，類飲酒者。牖下有書數(shù)帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而難于言?！备鲬阎?。立恭舉匏壺注酒，傳觴數(shù)行。酒半，有騎而過(guò)者，余故人武昌左護(hù)衛(wèi)李千戶也，駭而笑，不下馬，徑馳去。遭士出《太乙真人圖》求詩(shī)。立恭不作，但酌酒飲道士不已。李出琵琶彈數(shù)曲。隱溪歌費(fèi)無(wú)隱《蘇武慢》。 已而道士復(fù)揖立恭曰：“奈何不與道 士詩(shī) ?” 立恭援筆書數(shù)絕句，語(yǔ)益奇，遂復(fù)酌，余與立恭飲，少皆醉。中道隱 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫(kù) 溪指道旁岡麓顧余曰：“是吾所營(yíng)樂(lè)丘 ① 處也?！? 既歸，立恭曰：“是游宜有記。 是冬，隱溪卒，余哭之。及期余病，不果行。未畢，立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷。手錄一通，遺立恭。 （選自《東里集》，有刪節(jié)） [注 ]①丘：墳?zāi)埂? B． 降跽 謝 ． 過(guò) 謝：感謝。 D．而樂(lè)無(wú) 加 ． 乎此 加：超過(guò)。本題所考查的四個(gè)實(shí)詞中的“謝”、“過(guò)”是老大綱規(guī)定的 120個(gè)詞語(yǔ)中的。 A項(xiàng)中的“而”是連詞，第一個(gè)表示承接關(guān)系，第二個(gè)表示修飾關(guān)系。 D項(xiàng)中的“與”，第一個(gè)是介詞，和；第二個(gè)是連詞，和。 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括， 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是（ 3 分） A．隱溪隱匿避世，在交友方 面非常謹(jǐn)慎，樂(lè)觀曠達(dá)，對(duì)生死也很淡然；雖然年事已高，還能怡情山水。 C．立恭提議出游后應(yīng)該有游記，可是作者因?yàn)槭聞?wù)繁忙，一直未能寫作，直到次年八月才動(dòng)筆寫成。 【 答案 】 C 【 解析 】 “是游宜有記”的意思是“ 這次游覽可得寫篇游記”，再者一直未能寫成，不僅僅是事務(wù)繁忙，還因?yàn)椤拔串?，立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷”。（ 10 分） 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫(kù) （ 1）叟識(shí)其意，曰：“老夫無(wú)用也。 譯文： （ 2）立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲?！保ㄓ谑俏覀儯└髯源?著書出來(lái)了。 （ 3）一會(huì)兒 道士又向立恭拱手行禮說(shuō)：“為什么不給我詩(shī)呢？” 【 解析 】 今年文言翻譯選取三個(gè)句子，應(yīng)該說(shuō)難度更低。第（ 2）句關(guān)鍵詞為“竅”、“作”，分別是“鑿孔”（本人以為“挖孔、鉆孔”更貼切）、“發(fā)出”。（本人感覺(jué)答案的翻譯不夠貼切，不如譯為“先生為什么 不肯 送我一首 詩(shī)呢？” 楊士奇（ 1365— 1444 年）名寓，明代泰和（今屬江西）人。朝廷詔令、奏議多出其手，文風(fēng)平正紆徐，典雅工麗，于“三楊”中最為著稱。給人留下深刻印象的并非東山一帶宜人的景色，而是那些各具特色的人物情態(tài)：隱溪的持重，立恭的儒雅，千戶的豪爽，道士的憨態(tài)，以及著墨不多的無(wú)名老者，無(wú)不呼之欲出，如在眼前。而所有這些都以一種“極平 不費(fèi)力”的筆調(diào)淡淡寫來(lái)，卻叫人回味無(wú)窮，這正是楊士奇學(xué)歐陽(yáng)修散文風(fēng)格的成功之處。 參考譯文： 洪武二十八年，我旅居武昌。兒子立恭會(huì)寫詩(shī)。 這年三月初一，我們?nèi)藥е奈鍌€(gè)童仆，攜帶酒食，出門遠(yuǎn)游。澗水清澈，深處可以泛小舟。青松翠竹，綠陰掩映，十分茂密。于是動(dòng)手清掃石面，坐在上面。我招呼立恭起身，向東走了幾十步，翻過(guò)一道山岡，只見田野平坦廣闊，近處有十幾間茅舍。一位約有七十多歲的老者，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像雪一樣白，披落在雙肩，面容紅潤(rùn)光澤，好像是會(huì)飲酒的人。窗下有幾套書。老人看出了我們的心思，說(shuō)：“這兩部書我沒(méi)有用處。 回到石上坐下，分派童子摘來(lái)芋葉當(dāng)盤子，把肉放在上面。酒喝到一半，有一個(gè)騎馬經(jīng)過(guò)的人，竟是我的老朋友武昌左護(hù)衛(wèi)李千戶。不久，便備辦了豐盛的酒菜，帶著一位道士一起來(lái)。道士拿出一幀《太乙真人圖》請(qǐng)我們 題詩(shī)。立恭不寫，只一味地向道士敬酒。李千戶取出琵琶連彈數(shù)曲。隱溪老先生也忍不住唱了一闋費(fèi)無(wú)隱的《蘇武慢》。之后，道士再次拱手行禮問(wèn)立恭：“先生為何不肯為貧道賦詩(shī)！”立恭提筆寫了幾首絕句，詩(shī)句更加新奇。 不久，太陽(yáng)西下，距離西邊山峰只剩一丈多了，隱溪先生喚回我倆，說(shuō)：“玩樂(lè)難道沒(méi)有止境嗎！” 于是，我們和李千戶、道士拱手作別?！庇种钢愤叺奶覙鋰诟牢遥骸懊髂曩p桃花時(shí)就到這里來(lái)找我吧?！笨墒钱?dāng)時(shí)我沒(méi)有閑暇寫作此文。我痛哭哀悼。沒(méi)想到那時(shí)我又鬧了一場(chǎng)病，未能如約前往。沒(méi)有寫完，立恭拿去讀，邊讀邊哭，我也忍不住潸然淚下，于是再次擱筆。 東山春游的第二年，八月初三日記。 小重山 誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)?？浙皭?， 誰(shuí)復(fù)吊沅湘 ② 。千年忠義氣，日星光。無(wú)人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。 ②沅湘：沅水和湘水。 8．從全詞看，“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（ 4 分） 【 答案 】 空惆悵：慨 嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對(duì)愛國(guó)詩(shī)人屈原的懷念之情。 【 解析 】 本題是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的思想情感的理解，結(jié)合上下文，尤其是下文“誰(shuí)復(fù)吊沅湘”、“樹轉(zhuǎn)午陰涼”，含義不難理解。（ 4 分） 【 答案 】 手法：對(duì)比。 （答“反襯”，且簡(jiǎn)析合理也可） 【 解析 】 本題是對(duì)表現(xiàn)手法的考查?！坝玫洹彼悴凰隳兀? 本人認(rèn)為應(yīng)該可以?？磥?lái)，安徽的命題者對(duì)詞還是情有獨(dú)鐘的。盡管該詞較多的用典，但閱讀難度 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫(kù) 還是不大。（任意選做五小題）（ 5 分） （ 1）騏驥一躍，不能十步； ，功在不舍。周公吐哺， 。 （杜甫《秋興八首》） （ 4）彼童子之師，授之書而習(xí) 其句讀者， 。 （劉禹錫《陋室銘》） （ 6）此情可待成追憶？ 。 （蘇軾《定風(fēng)波》） （ 8） ，瑞腦銷金獸。期望能進(jìn)行到底。其實(shí)真正的原因應(yīng)該是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，新課標(biāo)在文學(xué)作品閱讀有了新的要求，而要體現(xiàn)新課標(biāo)考查要求的最好文體選擇應(yīng)該是小說(shuō)。小說(shuō)情節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，人物形象過(guò)于單薄，內(nèi)容不夠厚重。如果把小翠的“迷路”和董師傅的“領(lǐng)路”、“指路”以及小翠最終“識(shí)路”，當(dāng)作象征去解讀，未免有拔高之嫌，有過(guò)于政治化的傾向，這樣作為高考的閱讀材料是 否恰當(dāng)，值得思考。因?yàn)楦呖紮z測(cè)的是閱讀能力，能讀懂文章應(yīng)該是第一位的。 11 題考查的是情節(jié)，本篇小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)單，沒(méi)有旁支，題目沒(méi)有難度 。 12題考查對(duì)人物形象的把握，難度也不大。 14 題就是所謂的探究題，一是對(duì)人物一種精神狀態(tài)所形成的原因的探究，二是對(duì)小說(shuō)主題的探究，該小 題有點(diǎn)難度，需要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而這一點(diǎn)正是考試所缺乏的，再說(shuō)小說(shuō)背景的交待又不夠充分，可能解說(shuō)不夠準(zhǔn)確，不能到位。 董師傅游湖 宗璞 董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來(lái)得心應(yīng)手，若讓那些教師們來(lái) 說(shuō)，已經(jīng)超乎技而近乎道了。都有他的業(yè)績(jī)。 董師傅精通木匠活兒，也對(duì)校園里的山水草木很是熟悉。一年年花開花落，人去人來(lái)；教師住宅里老 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫(kù) 的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來(lái)了。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過(guò)得很平靜。董師傅每晚收拾好木工工具，便來(lái)湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。他傍晚便來(lái)到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽(yáng)西下 ，天漸漸暗下來(lái)，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來(lái)，照得湖水通明。這時(shí)月亮卻看不見。他并不多想，也不期望。 有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠?！倍瓗煾得缌藷?，站起身說(shuō)：“我送你回去?！倍瓗煾狄恍?，領(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座 小橋上，指點(diǎn)說(shuō)：“從這里看塔的倒影最好。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石