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2025-08-17 03:27本頁面
【正文】 過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗?？傊處熢诮虒W中扮演好導演、導師的角色，將課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。因此，在分組時一定要注意學生學習水平的搭配，學生個性差異的搭配，學生性格特點的搭配，學生性別差異的搭配等。高效課堂的課堂教學模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學生充分投入到課堂中來，極大限度地調(diào)動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。學生在老師的指導下，課堂上自主、主動、合作、和諧的探究，并且讓課堂上的每一分鐘都得進其所。俗話說，有所需要才有所動力，在課堂中學生有了具體的目標，才會擁有源源不斷的精神動力。教師在課堂上唱獨角戲，“滿堂灌”的教學模式至今還被大多數(shù)老師所運用。二、三十年的課改難道就是在上公開課時間改一改課堂教學模式？難道就是為了做做樣子給別人看？難道就不能根據(jù)各自學校的實際情況踏踏實實的去改一改、去創(chuàng)新一次？在課堂，學生得到充分尊重了，學生都有了學習自信心，學生的學習積極性被充分調(diào)動起來了，那一切的成功就不在話下了。田教授是武漢大學班主任研究中心副主任、管理學博士。老子說：“為學日益，為道日損。無為而無不為。但是，田教授卻利用它為我們的班級管理指明了方向。田教授用《西游記》給我們做了很好的闡釋：在唐僧取經(jīng)的這個團隊里，表面看來唐僧是一個“沒用”的人，他既沒有孫悟空的神通廣大；也沒有豬八戒和沙僧的降魔除妖的本領，甚至他也沒有白龍馬騰云駕霧的技能?！闭媸恰盁o為而無所不為”??！田教授認為，作為教師要像唐僧一樣，做個“無知、無能、無用、無欲”的人，把探索、表現(xiàn)、成功的機會留給學生。作為班主任在管理班級的時候，要做到無為而無不為，即進一步深刻理解學生是自我發(fā)展的主人，老師要做一個旁觀者，一個智者，不一定非要事必躬親，應當善于用人。在長達三個多小時的專題報告中，整個會場不時響起陣陣掌聲和笑聲。其實想一想，田教授不就是要告訴我們：班級本就應該是學生的舞臺，我們做班主任的沒有必要非得讓自己當“主角”，我們要勇于讓出位子，放手大膽的培養(yǎng)學生的能力，給學生一個展示自己的天空。參加骨干教師培訓心得體會220xx年9月21日至28日我很幸運成為惠州市英語骨干教師培訓班的一位成員。以下是我的一些心得
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