高二數(shù)學下教學計劃-在線瀏覽
2025-04-15 04:21本頁面
【正文】 經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月初；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束?！ ⊙芯扛咧袛?shù)學教材?！ ⊙芯?8年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢?！ ⊙芯扛呖夹畔?，關注考試動向?！ ⊙芯勘拘?shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情?！ 。ǘ┲匾曊n本，夯實基礎，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系 課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調(diào)，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。
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