遠程培訓心得體會模板錦集五篇-在線瀏覽
2025-04-15 04:16本頁面
【正文】 學習和教育的主人，必須把主動權交給學生，這樣學生的潛能才能得到發(fā)揮，學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性才能得到張揚。而且在整個教學過程中，教師的角色是組織者、引導者、合作者，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關系，把課堂還給學生?！ ”热纾簩侠硗评砼c邏輯推理的重新定位。確不知，在教學時正是由于自身觀念不適合新課程的教學帶來成績的`下降。通過課程培訓，我認識到通過課題學習可以使學生對知識進行整合，幫助學生完成對所掌握知識的應用與復習過程，讓學生在復習數學知識的過程的同時，真正感受到了數學與我們的實際生活是密切相關的，感受到了數學在實際生活中的具體應用，切實調動起了學生學習數學的積極性?！ 鹘y(tǒng)的教學方式在提高學生的學習效率方面是行之有效的，可以使學生的“學答”能力不斷提高。適應不了社會對人才的要求，與素質教育的目的背道而馳。研究性學習恰好順應了時代的潮流，為培養(yǎng)適應知識經濟的社會人才帶來了希望。通過研究性學習使學生獲得親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生編寫、分析和利用信息的能力，使學生學會分享與合作。教學中，教師不僅要教給學生數學知識，更重要的是教給學生掌握知識、探索知識的方法，授之于“漁”，使學生學會學習。因此，作為一名教師，不僅要研究教法，更重要的是要研究學法，只有指導學生掌握了一定的學法，才能使學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，使學生逐步實現學會數學到會學數學的轉變。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。同時，小組合作式的學習，并不等同于聽之任之，在上課時一定要關注學生的聽講狀態(tài)、交流情況。在開展合作學習過程中，隨時會有意外的問題發(fā)生，如果這些問題得不到及時有效的解決，往往會阻礙合作學習的順利開展，因此，在很多情況下，教師必須對各個小組的合作學習進行現場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導。我深感作為教師肩上的擔子更重了。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。這些變化體現在：教師要從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學生的學習內容，選擇不同學習方式的過程變成教師指導學生編寫和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結合具體的活動情境，不斷地調整自己的教學行為。 學生的變更 對于學生而言，學生不再是單單學習課本知識，學生必須學習社會生活的各個方面，學習適應社會的能力。因此教師的素質狀況決定教學的效果，教師應在完善自身學科專業(yè)知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高教學水平。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、音樂學科特點、教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。遠程學歷教育作為繼續(xù)學歷教育三種途徑之一，越來越受到國家重視?！ 陚ナ⑦_教育最新網絡學歷教育市場分析報告顯示，20xx年網絡大學生年齡結構也發(fā)生了顯著變化，更加趨于年輕化。有關數據顯示，2225歲的網絡大學生“中堅力量”%，%，%，許多的70，80，90后逐漸加入到遠程學歷教育的大軍中。倘若我們選取全身投入學習，不注重在工作中積累實戰(zhàn)經驗，會得不償失?！薄 ∪缃裥∪镌诤陚ナ⑦_教育集團老師的幫忙下，選取報讀了天津大學大學的工商企業(yè)管理專業(yè)高起專，這一年多的學習讓小蕊覺得頗有收獲
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