高效課堂課改心得體會-在線瀏覽
2025-04-15 04:15本頁面
【正文】 躍。特別是那些較高層次的同學(xué)，他們的更深層次的求知及表現(xiàn)欲都得到了滿足。對初中學(xué)生來說，他們的觀察與鑒賞能力增強了，他們喜歡老師領(lǐng)路，在復(fù)雜中自己探索，獨立實踐，討厭老師把一篇文章嚼得稀爛再喂給他們，這就要求教師在教法上點到即止，給學(xué)生留下回味余地。教師當(dāng)配角、做導(dǎo)演工作，把學(xué)生不斷從消極狀態(tài)中引導(dǎo)到一個積極狀態(tài)中，并最終使他們在不自覺中變?yōu)橐粋€積極的知識探索者。成立幾組劇組，由學(xué)生自行組織組合，還可對各組的演出進行評比，也還可組織進行劇評，以提高積極性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文和體驗詩人的思想感情。如《散步》（人教版七年級上冊），讓學(xué)生在自讀課文基礎(chǔ)上，按要求作畫，將課文描寫中最感人的一幕作一副畫，并為此畫題詞。學(xué)生若能準(zhǔn)確地將這一幕定格，并將作畫的意圖和感受說出，學(xué)生對此文內(nèi)容的理解，思想的感受已基本到位。 三、穿插鞏固、達標(biāo)測評： 各小組根據(jù)本組展示情況，對本組未能進行展示的內(nèi)容進行鞏固練習(xí)；然后教師根據(jù)鞏固情況，以試卷、紙條等形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況。不少學(xué)生反映，開展語文活動課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用。語文作為一門學(xué)科課程，它的課堂教學(xué)評價自然也應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科課程的課堂教學(xué)評價一樣，有相同的評價內(nèi)容，但是，語文學(xué)科的性質(zhì)和功能又決定了它課堂教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有自己的廣性。它已融入到語文課堂教學(xué)的評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)之中?！ 。ǎ玻┡d趣是最好的老師，讓人欲罷不能的課，實現(xiàn)高效就要讓人有興趣?！ 。ǎ矗┱嬲母咝軒悠鹈恳晃煌瑢W(xué)的興趣，使每一位同學(xué)都學(xué)有所獲，因此還要注意不同層次的學(xué)生的需要?！ 。ǘ┐偈箮熒?、生生多維互動的課堂是高效課堂 ?。ǎ保熒軌蚍e極互動才算是高效課堂。高效課堂必然是多向度的以問題交流與探究為紐帶的師生與生生間多維互動的課堂?？蓪W(xué)生們的上述觀點，不能不引起我們深刻的反思。這再次告訴我們，教師運用小組合作組織教學(xué)時，必須注意小組合作的有效性，關(guān)注問題預(yù)設(shè)與問題生成的真正探究價值，不能僅僅滿足于表面的課堂活躍。 ?。ǎ玻└咝дn堂應(yīng)該是一種十分活躍的課堂，在這樣的課上活躍并不表現(xiàn)在行動上，更多的是表現(xiàn)在思維上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的思維活動起來，跳躍起來?！ 纳鲜鲇^點我們得知，學(xué)生們是非常重視關(guān)于積極思維這一高效課堂的本質(zhì)特征的。我有４點建議供參考： 1．人人都當(dāng)主持人?！ ?．人人都當(dāng)主講人。 3．讓每個孩子都陽光。如何讓這些學(xué)生在課堂中陽光起來，而不致成為被課堂遺忘的角落？我主張，課前老師、課堂主持人、小組主講人要幫助這些學(xué)生做有針對性的準(zhǔn)備，專門為他們創(chuàng)設(shè)課堂發(fā)言的機會。 ?。矗屩R與能力齊飛。我認(rèn)為，其一，有了活起來的課堂，就有了進入主體狀態(tài)的學(xué)生，就有了學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生的綜合素質(zhì)必然是高的，反過來講學(xué)習(xí)質(zhì)量就高。其二，活起來的課堂，必須做到活而不亂，既活又實。在這里，我倒不擔(dān)心學(xué)生情感領(lǐng)域的發(fā)展。備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。新課改后，我們要從整體上認(rèn)識教材，并用聯(lián)系的觀點分析教材?！ ∑浯?，備課就得充分考慮以學(xué)生為主的思想理念。備課時應(yīng)從學(xué)生的角度來設(shè)計。 上課——高效課堂的關(guān)鍵 備課只是高效課堂的一個前提條件，而同一個教案不同的老師往往會發(fā)生迥然不同的結(jié)果，這就需要我們教師的`課堂教學(xué)策略。首先，尊重教材，意味著尊重教材的編排意圖。優(yōu)秀教師和平庸教師的最大區(qū)別就是：優(yōu)秀教師常把復(fù)雜的內(nèi)容教得非常簡單，平庸的教師常把簡單的內(nèi)容教得非常復(fù)雜。其次，超越教材。用教材教，就要從科學(xué)的角度出發(fā)，對教材進行學(xué)習(xí)化加工，使“教材”變成“學(xué)材”，讓教材本身所承載著的意識、思想、方法、情感等功能釋放出來。教師的課堂語言應(yīng)該具有較強的號召力、飽滿的激情、嚴(yán)密的邏輯性，也應(yīng)該通俗易懂、形象生動、趣味、幽默而富有啟發(fā)?！ ≌n堂表揚要有重點、有目的?！痹诮虒W(xué)內(nèi)容相對枯燥的數(shù)學(xué)課堂上，及時、得體地鼓勵和表
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