四年級(jí)教案-案例描述：“我要宴請(qǐng)孫臏”--在線瀏覽
2025-04-15 01:34本頁(yè)面
【正文】 輸了，作者寫(xiě)了田忌的神態(tài)，而第二次田忌贏了，作者為什么不寫(xiě)他的神態(tài)？學(xué)生爆出的思維火花是如此的燦爛，這是我在教案中沒(méi)有預(yù)料到的。我叫學(xué)生將問(wèn)題寫(xiě)在卡片上，然后組織學(xué)生討論、探究。有的說(shuō)第一次孫臏還不知道田忌和齊威王每一等級(jí)的馬相差多少，不可能馬上作出判斷；有的說(shuō)如果我是田忌，我贏了，我一定要宴請(qǐng)孫臏，因?yàn)槭撬刮彝旎亓俗宰?，我還會(huì)從這一次賽馬中受到啟發(fā)，以后做什么事，都要善于動(dòng)腦筋，大破常規(guī)思維，當(dāng)一條路走不通時(shí)，就換一條路走走。學(xué)生有
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