一個小村莊的故事第二課時教學設計--在線瀏覽
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。（自由讀、指名讀） 師：聽了你的朗讀，我們仿佛已經(jīng)回到了那個美麗的小村莊。 二、研讀文本，讀中釋疑 １、選擇問題，自讀課文： ⑴出示閱讀提示： 師：請同學們自己來讀一讀課文２～５自然段。 ⑵學生自讀課文，劃詞句或?qū)懪?，教師巡回指導? ①自由讀，問：你讀懂了什么？ ②讀懂了砍掉了許多樹或者多，從哪里看出來？ ③一棟棟、各式各樣、應有盡有、大量 點紅詞語，指名讀 ④這各式各樣的工具和應有盡有的家具都是些什么呢？（桌子、椅子、斧頭、犁） ⑤這么多的東西，誰來讀一讀？指名讀 ⑥樹木變成了房子、工具、家具和柴煙，還會變成什么呢？（變成了變成了） （學生可能回答：變成了木橋、小船、等等）（如學生說出（）的（），則引導：你已經(jīng)會用書本上的句式了，真了不起?。? 讓我們最后來讀讀這個句子吧！齊讀 ⑦師：孩子們，你現(xiàn)在就是小村莊里的小村民，你看到了村里造起了一棟棟房子，家里多了各種各樣的工具和應有盡有的家具，你們覺得這是一把什么樣的斧頭？ 板書（）的（學生可能回答：有用的，值錢的，帶來幸福的等等） 教師隨機板書。 師：孩子們，你們中間出現(xiàn)了不同的答案，那么，這到底是一把什么樣的斧頭呢，讓我們繼續(xù)來學習課文。而一場洪水卻讓你們失去了一切，這是為什么呢？請你再讀一讀課文的２～５自然段，找一找小村莊被洪水卷走的原因。 ①自由讀句，問：你讀懂了什么？（生可能答讀懂了人們想砍樹就去砍了，很隨便。 指名讀。就這樣，──山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 指名讀。（邊說邊出示樹木被破壞的組圖） ⑷師：就這樣，不知過了多少年，多少代，那個雨水奇多的八月讓村民們永生難忘！ 出示：然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。 ①問：大雨沒喘氣兒是什么意思？從哪兒可以看出大雨沒喘氣？你能把沒喘氣的大雨讀出來嗎？ 大雨接連不斷地下，一刻也沒停。齊讀。 １、讀第５自然段。 ４、師：孩子們，再讓我們回頭來看一看早先的小村莊吧。 ５、出示后半句：所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。齊讀。學生可能否認前面的幾種說法，教師隨機擦去。） 小結(jié)：師：正是這把曾經(jīng)給村民們帶來幸福和財富的斧頭，如今卻毀掉了這一切。 ６、學生觀察板書，思考討論： 師：孩子們
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