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一個小村莊的故事第二課時教學設計--在線瀏覽

2025-04-15 00:27本頁面
  

【正文】 山谷中,早先有過一個美麗的小村莊。(自由讀、指名讀) 師:聽了你的朗讀,我們仿佛已經(jīng)回到了那個美麗的小村莊。 二、研讀文本,讀中釋疑 1、選擇問題,自讀課文: ⑴出示閱讀提示: 師:請同學們自己來讀一讀課文2~5自然段。 ⑵學生自讀課文,劃詞句或?qū)懪?,教師巡回指導? ①自由讀,問:你讀懂了什么? ②讀懂了砍掉了許多樹或者多,從哪里看出來? ③一棟棟、各式各樣、應有盡有、大量 點紅詞語,指名讀 ④這各式各樣的工具和應有盡有的家具都是些什么呢?(桌子、椅子、斧頭、犁) ⑤這么多的東西,誰來讀一讀?指名讀 ⑥樹木變成了房子、工具、家具和柴煙,還會變成什么呢?(變成了變成了) (學生可能回答:變成了木橋、小船、等等)(如學生說出()的(),則引導:你已經(jīng)會用書本上的句式了,真了不起?。? 讓我們最后來讀讀這個句子吧!齊讀 ⑦師:孩子們,你現(xiàn)在就是小村莊里的小村民,你看到了村里造起了一棟棟房子,家里多了各種各樣的工具和應有盡有的家具,你們覺得這是一把什么樣的斧頭? 板書()的(學生可能回答:有用的,值錢的,帶來幸福的等等) 教師隨機板書。 師:孩子們,你們中間出現(xiàn)了不同的答案,那么,這到底是一把什么樣的斧頭呢,讓我們繼續(xù)來學習課文。而一場洪水卻讓你們失去了一切,這是為什么呢?請你再讀一讀課文的2~5自然段,找一找小村莊被洪水卷走的原因。 ①自由讀句,問:你讀懂了什么?(生可能答讀懂了人們想砍樹就去砍了,很隨便。 指名讀。就這樣,──山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 指名讀。(邊說邊出示樹木被破壞的組圖) ⑷師:就這樣,不知過了多少年,多少代,那個雨水奇多的八月讓村民們永生難忘! 出示:然而,不知過了多少年,多少代,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來。 ①問:大雨沒喘氣兒是什么意思?從哪兒可以看出大雨沒喘氣?你能把沒喘氣的大雨讀出來嗎? 大雨接連不斷地下,一刻也沒停。齊讀。 1、讀第5自然段。 4、師:孩子們,再讓我們回頭來看一看早先的小村莊吧。 5、出示后半句:所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。齊讀。學生可能否認前面的幾種說法,教師隨機擦去。) 小結(jié):師:正是這把曾經(jīng)給村民們帶來幸福和財富的斧頭,如今卻毀掉了這一切。 6、學生觀察板書,思考討論: 師:孩子們
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