《一個小村莊的故事》第二課時教學(xué)設(shè)計--全文預(yù)覽
【正文】 活。） 如學(xué)生沒有否認(rèn)，則教師引導(dǎo)，現(xiàn)在，它還是一把致富的斧頭嗎？教師擦去先前的板書。 ６、指名讀。 ２、師：什么都沒有了，沒有了什么呢？（出示：___________沒有了，_________沒有了，__________沒有了的句式，指名說）（從課內(nèi)的到課外的） ３、師：各式各樣的工具（沒有了），應(yīng)有盡有的家具（沒有了），優(yōu)美的環(huán)境（沒有了），眼前不錯的生活（沒有了），人們世世代代賴以生存的家園（沒有了），就連許多鮮活的生命也（沒有了），什么都_____（沒有了）。 下了五天五夜 ②讀了這些詞句，你仿佛看到了什么情景？又仿佛聽到了什么聲音？ （可能回答：人們呼救的，嬰兒啼哭的，洪水沖擊的咆哮聲） ③課件播放課件（洪水咆哮） ④讓我們一齊來經(jīng)歷那個八月，邊讀邊想象當(dāng)時的情景。 ②師：一年年，一代代，小村莊里的變化就只有這些么嗎？（不是）從哪看出來？（省略號）它省略了什么呢？孩子們，從這六個小點兒里我們望過去，再望過去，你看到了什么？ （空氣不斷被污染，河水不斷變黑） ③師：在人們不斷揮舞手中的斧頭的時候，一切的一切都在不斷地發(fā)生變化：山坡上的土地不再有綠色的樹木做衣裳，裸露的土地?zé)o情地吞噬曾經(jīng)茂密的森林。 Ｂ、誰誰：你能給這些誰取取名字嗎？ Ｃ、一棵一棵：指名讀（你這一棵一棵仿佛砍在老師的心上！） ⑶師引讀：不管是誰，不管什么原因，村民們都能隨隨便便地砍樹，想砍多少就砍多少。（課件出示） 誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。如學(xué)生出現(xiàn)害人的等回答，則引導(dǎo)說出想法后，留待下文解決。請你想一想 村民們靠著鋒利的斧頭得到了什么？ 你可以在書本上找到有關(guān)的句子劃一劃，反復(fù)朗讀體會。山上的森林（），村前河水（），天空（），空氣（）。還記得那個小村莊嗎？再一次回到這個小村莊以前，讓我們先來看看這些故事里的詞語。 ３、聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。 ２、進一步了解課文內(nèi)容，精讀課文三、四、五自然段。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《一個小村莊的故事》。 山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。 二、研讀文本，讀中釋疑 １、選擇問題，自讀課文： ⑴出示閱讀提示： 師：請同學(xué)們自己來讀一讀課文２～５自然段。 ①自由讀，問：你讀懂了什么？ ②讀懂了砍掉了許多樹或者多，從哪
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