20xx小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文5篇-在線瀏覽
2025-04-15 00:17本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)。堅(jiān)持向課堂40分鐘要高效。因?yàn)閷W(xué)校英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于同學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固和運(yùn)用。深化了解學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保同學(xué)有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。假如中、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，簡(jiǎn)單造成同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使同學(xué)造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 (4)在平常的教學(xué)中，要留意落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言。 (5)采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的綻開要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。 (6)課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造機(jī)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的樂(lè)觀情感體驗(yàn)。 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案3 本學(xué)期的四班級(jí)上班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對(duì)一個(gè)學(xué)期的學(xué)問(wèn)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)能讓同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)順當(dāng)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避開把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)讀四會(huì)單詞，在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上增加肯定的單詞量，并且根據(jù)要求背誦四會(huì)單詞。能夠區(qū)分教材中消失的句型。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 (2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 (2) 依據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。 閱讀。 三、復(fù)習(xí)方法及原則 加強(qiáng)單詞的朗讀與書寫，給同學(xué)明確的任務(wù)，使他們也能盡自己力量過(guò)好單詞關(guān)。把單詞、句子作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。聽說(shuō)讀要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。 留意因材施教，采納分層分類訓(xùn)練，關(guān)心不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。對(duì)于成果較差的同學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上。增加同學(xué)的詞匯量。 期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼綻開，如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題。這是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 一、周密方案，打有預(yù)備之仗。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)依據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時(shí)間，大體制定一個(gè)復(fù)習(xí)方案，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部?jī)?nèi)容，步步為營(yíng)，扎扎實(shí)實(shí)，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。把它分成四個(gè)時(shí)間段，每階段三天左右。第二階段進(jìn)行字母書寫、字母辨音、詞匯、語(yǔ)音和日常交際用語(yǔ)的單項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測(cè)試。 詳細(xì)應(yīng)當(dāng)從以下方面入手：細(xì)心設(shè)計(jì)課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯(cuò)落有致，精講少講，又能把學(xué)問(wèn)內(nèi)化到同學(xué)頭腦中，還會(huì)減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)會(huì)越來(lái)越樂(lè)學(xué)。復(fù)習(xí)階段光靠多做來(lái)壓題、猜題、提高成果的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。所以，在第四階段采納了歸類復(fù)習(xí)，充分利用課外練習(xí)中的好題，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以求達(dá)到的效果。 復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進(jìn)度快。對(duì)于平日的學(xué)困生來(lái)講，就更會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)心情。 四、 復(fù)習(xí)內(nèi)容 全部字母的聽說(shuō)讀寫以辯音為重點(diǎn)，全部詞匯并以四會(huì)內(nèi)容為重點(diǎn)。語(yǔ)法：名詞的單復(fù)數(shù)形式變化及其讀音變化等。 第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類，并輔以嬉戲，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。語(yǔ)音：26個(gè)字母的語(yǔ)音歸類及簡(jiǎn)潔的單詞辨音。 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素養(yǎng)訓(xùn)練為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。 二、同學(xué)狀況 我校五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ)，有肯定的基礎(chǔ)。四班級(jí)同學(xué)基本把握肯定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)需要連續(xù)深化的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說(shuō)、讀、寫的要求上。 三、教學(xué)目的、任務(wù) 提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)的溝通。 嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等 了解西方文化，初步知道課文的文化背景。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想
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