畫楊桃-三年級-教案-教學設計--在線瀏覽
2025-04-14 01:42本頁面
【正文】 題目，你們想知道什么？（板書：畫楊桃） 齊讀課題。 （1）誰畫楊桃？ （2）怎樣畫楊桃？ （3）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？ （4）作者為什么要寫畫楊桃這件事？ 二、初步感知，了解內容 投影出示思考題： 自讀課文，讀準字音，把生字詞多讀幾遍。 課文主要講了一件什么事？ 課文中還有哪些地方不理解，提出來。 指讀課文。聯(lián)系課文內容，父親經常叮囑我，看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。（常識性問題師生當堂解決。） 五、布置作業(yè) l、熟記生字新詞。 第二課時 教學目標 理解課文內容，引導學生了解由于老師的仔細觀察，善于分析而找到了我把楊桃畫成五角星的原因。培養(yǎng)學生細心觀察，獨立思考，善于從事物中得到啟發(fā)，進行認真分析和判斷的能力。 熟讀課文。 二、逐段深入理解課文 學習第一自然段，指名讀。 學習第二至三自然段，指名讀。） ①老師根據(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。 ③實物演示，讓從不同角度看的學生說出自己看到的樣子。） ④說出作者把楊桃畫成五角星的原因。） 讓學生把兩個原因結合起來講。）
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