幼兒教育教學(xué)反思小班-在線瀏覽
2025-04-13 21:35本頁面
【正文】 了學(xué)生個性發(fā)展的規(guī)律?！ ∏宕乃枷爰?、大詩人龔自珍“不拘一格降人才”的`觀念，應(yīng)該給當(dāng)代教育工作者有所啟示。從這個意義上講，素質(zhì)教育應(yīng)該是一種個性發(fā)展的教育。要認識到學(xué)生是各具個性的，他們之間是有一定差異的，世界上沒有完全相同的兩個人。要保護學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，要積極引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長和天賦。美術(shù)名作《登攀》的畫家，在考進浙江大學(xué)時，數(shù)學(xué)成績很差，但美術(shù)成績出類撥萃，校長竺可楨慧眼識英才，破格錄取，使他最終成為了世界著名的美術(shù)家，如果求全責(zé)備，也許這位美術(shù)家就會湮沒無聞了?！ ∑涠?，創(chuàng)造學(xué)生個性發(fā)展的氛圍和條件?！ ⊥瑫r，在學(xué)校教育中，要創(chuàng)造“副科不副”的氛圍，讓那些確有特長的學(xué)生“英雄有用武之地”，學(xué)校要開全、開足音樂、美術(shù)、體育、勞技等課程，要開展各項活動課程，要設(shè)置、組織各類選修課程、興趣小組，為學(xué)生個性發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。俗話說“打鐵先要榔頭硬”，而我們的教師可能自身素質(zhì)上存在著缺乏個性化的問題。一專多能，并非是不可能的事。 在未來的社會中，我們需要的不僅是知識豐富的科學(xué)家，還需要文學(xué)家、美術(shù)家、音樂家、運動健將、創(chuàng)造家、發(fā)明家，這些人都要在學(xué)校培養(yǎng)出來，而只有實施素質(zhì)教育才能做
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