九年級化學教學計劃5篇-在線瀏覽
2025-04-13 02:40本頁面
【正文】 重教學反思的書寫。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。 在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。本期擔任初三三個班的化學教育任務，三個班共有學生 103 人。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。 一、教育目的和要求： (1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。 二、 具體措施： (1) 重視基本概念的教育 化學基本概念的教育對于學生學好化學是很重要的。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。在教育中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。 (3) 重視元素化合物知識的教育 元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。實驗教育可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在教育中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。 (5) 積極開展化學課外活動。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。加強縱橫聯(lián)系。 立足雙基。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。 講練結合，專題講解，加強訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。 三、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃 發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。 課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。 課后聽取學生的反饋信息。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。 四、做好備考工作，提高應變能力 加強審題訓練。我們提出：審題要慢，解題適當加快。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。 在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。但大多數(shù)學生，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。為了徹底解決了以上問題，應據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為
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