一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-04-13 02:14本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。
2．會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式（今后，它們將概括為同一個(gè)乘法算式）。
學(xué)情分析
1．本班有70%的學(xué)生思維活躍，理解力強(qiáng)，20%的學(xué)生課堂參與能力較弱，10%的學(xué)生理解力較差。
3．由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合數(shù)一數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，對(duì)學(xué)生的思維將是一個(gè)考驗(yàn)。
過(guò)程與方法：結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材分析
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是數(shù)學(xué)九年義務(wù)教育第一冊(cè)第一課的內(nèi)容——“數(shù)一數(shù)”。但孩子們的頭腦中，還未必有10以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立10以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
《課標(biāo)》提出“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維”。主題圖是一幅鄉(xiāng)村小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)的情景，表面看起來(lái)好像跟數(shù)學(xué)沒(méi)有太大關(guān)系，但是，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，所看到的一切只有通過(guò)數(shù)才能描述清楚，而且要經(jīng)過(guò)組織才能匯報(bào)得井然有序。
基于以上對(duì)教材的理解和分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
（3）初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
本節(jié)課的難點(diǎn)是：用較為簡(jiǎn)捷明了的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)匯報(bào)所看到的物體的數(shù)量。“兒童的智慧在手指尖上”通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作
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