幼兒戶外親子游方案(四篇)-在線瀏覽
2025-04-12 22:37本頁面
【正文】 蔬菜的名稱和特征?，F(xiàn)在我們來介紹一下，你帶來的是什么蔬菜？ 幼1：我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。 幼3：我?guī)砹撕枚?，有土豆、蘿卜、花菜，還有一個像蓮花一樣的。 師：真棒，我們帶來了各種各樣的蔬菜。 幼1：我的蘿卜像小老鼠。 幼3：我的番茄像人的頭。 師：對的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。對不認識的蔬菜，教師能適時請家長來介紹，充分發(fā)揮了家長的作用，豐富了孩子的經(jīng)驗。 ，了解制作方法，激發(fā)興趣。 （2）出示ppt蔬菜造型，引導(dǎo)幼兒觀察，說說是什么，是用哪些蔬菜做出來的？ 師：你看到些什么？ 幼1：我看見了蝸牛和大象。 幼3：我看見了小娃娃。 幼2：它的腳是用香菇的腳做的。 師：是的，是用姜芽做出來的。這些蔬菜是用哪些材料連起來的呢？ 幼：是用牙簽連起來的。 師：再來看看這是什么？它是用哪些蔬菜做出來的？ 幼：洋蔥和土豆。 師：對了，仔細看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢？ 幼：毛線。 師：對了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或牙簽連接起來，還可以用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓它們變得更漂亮。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢？怎么分工呢？和爸爸媽媽商量一下。 師：大家都想好了，誰來介紹一下，你和爸爸媽媽準備做些什么？爸爸媽媽幫助你做什么呢？ 幼1：我和媽媽準備做一只刺猬和章魚。 幼2：我們準備用南瓜做一輛汽車。 師：好的，我們都想好了，現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動手做了。這部分起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)的，這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長充分了解制作蔬菜的步驟和方法。兩個部分環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，謫動了他們主動參與的積極性。 （1）簡單介紹材料 師：老師這兒也準備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己來選擇。簡單的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以請爸爸媽媽幫助。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺上。同時教師注意了操作中的安全問題，考慮全面。 教師巡回指導(dǎo)，給予隨時的提醒和幫助。 評析：輕柔的鋼琴曲為家長和幼兒創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作的氛圍，大家都投入到了創(chuàng)作中。同時教師能抓住幼兒和家長在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，為下面的欣賞、親子體驗提供了保障。 組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺上，看看最喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來的。 師：大家都做好了，我們一起來欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的，都做了些什么？ （2）一起欣賞ppt照片，并和幼兒、家長一起交流和分享，感受親子制作的快樂，并適時交流分享，欣賞蔬菜造型。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來的。 幼3：我用土豆做了小刺猬，和媽媽用茄子做了章魚。 幼5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。以后，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。每當看到自己和爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介紹，成功感溢于言表，真正感受到了親子制作的快樂，體驗了或功的快樂！ 活動評價 整個活動環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，能緊緊圍繞目標展開，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用
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