【正文】 小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。　　注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。　　注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。　　注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。　　注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強?！　∥?、教學(xué)目的　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用?！　⊥ㄟ^歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣.　　六、教學(xué)措施提高教學(xué)質(zhì)量的措施：　　小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果?！　⊥ㄟ^復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話?！　≡诮虒W(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。請學(xué)生跟讀。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性?！　?通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。印象會特別深?！　“岩恍﹩卧~、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識學(xué)生，營造語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語和聽力。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作?！　《?、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)　　形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性?！　∧軈⒓舆\用英語組織開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動?！　酚诹私庥⒄Z國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣?！　∪⒔滩闹攸c、難點　　能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　四、主要措施　　在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力?！　∫曰顒訛檎n堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展?！　】傊龅墓ぷ鬟€很多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。英語學(xué)科教學(xué)計劃5　　教學(xué)總體目標(biāo)本冊教材主要分一下幾個板塊：　　Story time是單元核心板塊?！　un time是句型操練板塊?！　artoon time是拓展性趣味閱讀板塊。同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學(xué)生從音、形兩個方面熟練掌握26個字　　母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。Learning tip通過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成?！　W(xué)生情況分析三年級學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強?！　∵\用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。　　多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等?！　《嗫从⒄Z畫報，多讀英語故事，多看與英語有關(guān)的書籍。英語學(xué)科教學(xué)計劃6　　一、學(xué)情分析　　從學(xué)習(xí)情況來看，六年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴(yán)重。　　二、教材分析　　六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊。本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。　　能完成1個手工制作?！　∧芡瓿?個自我評價活動?！　∧芰私?項簡單的中西方文化知識?！　∫曰顒訛檎n堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用?！　≡谡n堂上充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，以提高其思維能力及發(fā)展智力?！　W(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，增強其學(xué)習(xí)英語的自信心　　對學(xué)生進(jìn)行做作業(yè)目的的要求，進(jìn)行教育，使其能獨立認(rèn)真完成?！　《?，教學(xué)分析　　本教材分為六個學(xué)習(xí)單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容分別為 Our school What time is it? Is this your skirt? It’s warm today. How much is it? At a farm.　　每部分內(nèi)容又分為A 、Ｂ、 C 三部分，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。　　三，教學(xué)目標(biāo)　?。?，能聽懂，會說不得１２組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。　?。常苈?，做６個ＴＲＲ活動，學(xué)會３個小制作?！　。?，能完成６個自我評價活動?！　。?，能子了解６項簡單的中西文化知識。英語學(xué)科教學(xué)計劃8　　一、 指導(dǎo)思想　　以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力和交際能力為突破口，加大教學(xué)管理的力度，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，力爭使本科目的教學(xué)成績有較大的進(jìn)步。　　三、 教學(xué)內(nèi)容和要求　　本學(xué)期要求教完初中第二冊（上）和第二冊（下）的三個單元，共有17個單元的課書。要求學(xué)生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識，能聽懂日常用語和較長的短文，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力?！　?． 加強課堂小測，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。　　4． 利用周六等時間對中下生進(jìn)行輔導(dǎo)?！　?． 深入鉆研新大綱，新教材，學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)課論，把握最新的教學(xué)動態(tài)和要求，改進(jìn)教　　學(xué)方法。通過上一星期的教學(xué)，我對這兩個班的學(xué)生有了一些了解。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計劃。　　初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學(xué)好問?！　《?、目的要求。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書?！　?，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率?！　∪?、具體措施　　總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。對于成績較弱者，針對性地進(jìn)行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步?！　?，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。　　，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動?！　?，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。starter13每個單元三課時完成，unit19每個單元6課時。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。　　教材簡析　　初一教材不僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。　　初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對話練習(xí)2a和2b是擴展性的聽力練習(xí)，2c是擴展性的對話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。　　SectionB:1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。英語學(xué)科教學(xué)計劃10　　一、學(xué)生情況　　本班共有學(xué)生65人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，但進(jìn)取心強。為了更好地搞好八年級英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本工作計劃和設(shè)計教案的時候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　1．扎實基礎(chǔ)教學(xué)　　鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象?！　∷摹⒔虒W(xué)要求及措施　　要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣?！　「鶕?jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。教學(xué)一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象?！　》e極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量?！　≌n堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的