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正文內(nèi)容

高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃-在線瀏覽

2025-04-05 22:11本頁面
  

【正文】 舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。 3.精選練習(xí),精講精練練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。教師要精講,講共性的問題,多給時間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。 4.加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練,希望通過訓(xùn)練,能提高學(xué)生的聽力。寫得過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求: 1)繁簡適度 2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu) 3)層次分明,承上啟下 4)細(xì)讀提示,寫全要點 5)書面干凈、整齊、規(guī)范。 否則,失去了時間意義,效果就不大了。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,敦促學(xué)生做好語言積累,為口語測試和寫作做準(zhǔn)備。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補(bǔ)缺的專項訓(xùn)練為主。評講試卷要突出重點,解決學(xué)生存在的問題。選用新高二教材綜合練習(xí)和單項的查漏補(bǔ)缺練習(xí)教完高二新教材上冊10個單元每周一次綜合練習(xí)或?qū)m椨?xùn)練第二階段(第一次模擬考試后第二次模擬考試前)提高學(xué)生的應(yīng)試能力并繼續(xù)增加閱讀量,擴(kuò)大詞匯量選用新高二教材綜合練習(xí)、聽力、寫作強(qiáng)化練習(xí)教完高二新教材下冊10個單元每周一次綜合練習(xí)第三階段(第二次模擬考試后—高考前)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,爭取高考取得好成績。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。 三、總體安排 經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。 第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章和改錯練習(xí),加強(qiáng)閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。用《xx高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地,同時,用《xx閱讀專項訓(xùn)練》進(jìn)行配套訓(xùn)練。 第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。 詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯,即:科普類,經(jīng)濟(jì)類,社會類,情感類,環(huán)保類,新聞類等詞匯。 對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo),堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線,堅持“三大從句分主次,強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬”為重點,各個擊破,一一掌握。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。 “得閱讀者得天下”。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。 在選擇正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。 書面表達(dá)所需要的時間大約是xx分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇xx個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。 五、教學(xué)安排 本學(xué)期安排: —4月底:語法專練,聽力強(qiáng)化訓(xùn)練,其他題型專題訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強(qiáng)技巧分析指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。 六、奮斗目標(biāo) 希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭完成指標(biāo)任務(wù),盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。 針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級存在的差距,以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。 在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。 (二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學(xué)效率 降低教學(xué)起點,面向全體學(xué)生 依據(jù)學(xué)生的實際情況,不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標(biāo)定位,采取不同的教學(xué)方法,努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果化。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。 加強(qiáng)教學(xué)反思,講求教學(xué)實效 高三學(xué)生的時間無比珍貴,我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)方案,主動將教學(xué)效果化作為工作目標(biāo)。精心安排復(fù)習(xí)計劃,精心備課,精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,精心批改作業(yè),精心選擇和評講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。 提倡精講巧評,提高學(xué)習(xí)效率 做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做。凡是學(xué)生做錯的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時組織二次練習(xí)。 (五)瞄準(zhǔn)五個著眼點,提高教學(xué)效率 時間對高三學(xué)生來說非常珍貴,作為教師一定要提高教學(xué)效率,進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 ①夯實“??键c” “常考點”也就是傳統(tǒng)考點。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。努力使框架重點突出,針對性強(qiáng)。通過對試題的研究,感知內(nèi)里的能力要求,在教學(xué)中加強(qiáng)方法點撥。臨近高考時,我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯、易混內(nèi)容。 單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,強(qiáng)化對知識點的記憶。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),再次夯實基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。 ⑤強(qiáng)化“支撐點” 強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。 高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃8 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高10級4班及6班的英語教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。 聯(lián)系學(xué)生的實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。 ,突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。 二、時間安排 20xx824前結(jié)束選修部分內(nèi)容。 經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。 三、教學(xué)內(nèi)容 世紀(jì)金榜24個單元,學(xué)生雙語報約20期(重點班的+10;普通班強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平詞匯)計劃每周完成世紀(jì)金榜一個單元(unit),包括對前面的回顧。采用億新詞匯教學(xué)法。采用瘋狂英語教學(xué)法。當(dāng)堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀(jì)金榜練習(xí)上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀(jì)金榜上的翻譯(可能對部分學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。得作業(yè)者得天下!!須嚴(yán)格落實!?。?! 聽力和背書作業(yè)。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式,它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。 關(guān)于考試,要做到每周一考(普通班每兩周一考),分?jǐn)?shù)要存檔,成績要通報。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯必備》。對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。 重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大約是2025分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。 五、教師的角色 扮演好理發(fā)師的角色:在高三復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)該更注重對整個高中知識的梳理,分類,辨析,使學(xué)生學(xué)的有條理,有系統(tǒng),便于掌握。 扮演好廚師的角色:整個高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而亂,繁而雜,在做好了知識的梳理工作之外,怎么把梳理好的知識讓學(xué)生能消化掉,這就需要教師扮演好廚師的角色了。取得良好的教學(xué)效果很難,特別是針對我校這些學(xué)生更是如此,但并不是沒有希望!要看怎么燒了!!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索?。?! 扮演好心理咨詢師的角色:高三的這一年的學(xué)習(xí)生活是忙碌而緊張的,是希望與失望并存的。老師尤其是班主任一定做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,與學(xué)生經(jīng)常的溝通,聊聊天,指點迷津;師生要形成和諧而又信任的關(guān)系,激勵學(xué)生渡過心理困惑期,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程能盡可能地有一個高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)和熱情,才會有良好的學(xué)習(xí)效果。要有牛的踏實認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度,要有牛不服輸?shù)捻g勁,要有牛的不怕吃苦的干勁,還要像牛一樣把吃進(jìn)去的知識之“草”,經(jīng)常的回味反思消化掉。 高三英語下學(xué)期教學(xué)計劃9 一、學(xué)情分析 高三一年的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決定著學(xué)子們的辛苦付出能否在最后時刻獲得理想的回報,其重要性不言而喻。從英語學(xué)科來說,150分的分值更使得師生對其來不得半點忽視。在具體實施中,更重要的是要突出學(xué)生的主體地位,盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,督促他們不折不扣地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。一份遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強(qiáng)、貫穿復(fù)習(xí)始終的計劃有助于教師把控復(fù)習(xí)節(jié)奏,保障各項教學(xué)活動緊緊圍繞既定目標(biāo)有條不紊地開展,從而提高復(fù)習(xí)效率。因此,做好備考工作,打好有備之仗,是高三年度教學(xué)的重中之重。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長得讓人窩火,怎么走也走不完,路漫漫其修遠(yuǎn)兮??第二個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,抓也抓不住,還沒回味反思,就要奔赴考場了。因為我們發(fā)現(xiàn)英語教師非常辛苦,我們感覺我們都已經(jīng)做好了,做到了,但往往成績還是不盡如人意。所以這一年我們就從學(xué)生這頭抓落實。復(fù)習(xí)備考實施時段為20xx年8月初至20xx年6月初,除去各類假期和被占用時間外,實際可支配時間總計40周。 一)老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事: 對照課標(biāo)、圍繞考綱,把握高考的整體要求。 全面了解所執(zhí)教班的學(xué)生情況。 編寫新信息,了解新動向。 第二輪,高考題型分項復(fù)習(xí)。 第一輪(~): 利用《名師指津》(把答案統(tǒng)一收上來)和《高考3500詞》,大概5課時復(fù)習(xí)1單元教材內(nèi)容為一循環(huán),具體安排如下:第1課時,布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,利用配套課件光盤,過好詞匯和句型關(guān)。第2課時,操練美句、活用語法。第4課時,寫作輔導(dǎo),翻譯句子、欣賞美文。形式多樣,可老師就本單元內(nèi)容給予綜合性的總結(jié)和歸納,聽寫、看書、做題、討論均可。一輪復(fù)習(xí)中,每六周進(jìn)行一次階段性測試以強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。穿插聽說訓(xùn)練。 第二輪(~4月下旬): 迎接聽說練習(xí),針對高考各題型作分項專題復(fù)習(xí)。通過適量練習(xí)促使學(xué)生把科學(xué)的解題技巧化為自覺的解題習(xí)慣。完形和閱讀交叉進(jìn)行,研讀10種類型的范文20篇并各寫2篇(課內(nèi)外各寫1篇),重點在模仿中寫作。 第三輪(~高考前): 每3課時(2+1模式:2課時做,1課時評)完成1套高考模擬題,并要求學(xué)生重溫教材,回歸基礎(chǔ)。具體說來,就是要通過高密度的綜合套題強(qiáng)化訓(xùn)練來促使學(xué)生在應(yīng)試時做到合
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