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2025-04-05 22:11本頁面
【正文】 人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都用心發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補充。家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再檢查?！ ∑?、利用學(xué)生的空間，帶給表現(xiàn)的機會。甭提有多快樂了。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚、矯正等?！ ?yīng)對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2 隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十一課的課文教學(xué)，八個綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真完成各項計劃，努力開創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，體會成功快樂。在上半個學(xué)期時，我總以孩子還太小，不能獨立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。我清醒的意識到這樣是不對的，因為我一翻下學(xué)期的課本，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長，而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時間較短，根本不可能在讓學(xué)生在課堂上完成全部教學(xué)，根據(jù)這一狀況，我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預(yù)習(xí)三部曲?！ ?）再讀課文，解決生字。如問家長。查字典等。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事情？并思考本文還有什么不明白的問題。但如果不明白。和同學(xué)們交流。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了，如我們班孟祥宇同學(xué)他的普通話水平不高。這一點是我認(rèn)為最成功的地方?！ 〉湍昙壍淖R字教學(xué)一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著重處理。更不可能談理解感悟了。不能吸引孩子的注意力。如：猜字謎教學(xué)，兒歌識字法，活動識字法，生字卡片識字法，更重要的是生活識字法。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。書刊，包裝袋上認(rèn)識了許多字，其中我們班的趙一凡同學(xué)剪貼了三十多個課外字?！ ??！ ∑?、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡，白天一天的學(xué)習(xí)之后，對課后作業(yè)的排斥尤為明顯，我本著對課對孩子雙負(fù)責(zé)的前提。今年的家庭完成比上半年有了很大進步，至使學(xué)習(xí)成績也有所提高。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽，不會的字寫兩遍，這樣至使他不再像以前那么排斥語文課，排斥寫字了，這次期終考試竟然考到了75分，這是他上學(xué)以來最好的成績！ 在今年，我還設(shè)計了一份詞語積累的作業(yè)，在這份作業(yè)中，我精心設(shè)計了了幾種一年紀(jì)孩子必須掌握，區(qū)分的詞形，如“AAB”式，“ABB”式，“AABB”式等等，還包括對反義詞的訓(xùn)練。 二，用“愛”對待孩子，收獲“愛”心。致使許多孩子對我產(chǎn)生“害怕”的感覺。如果孩子心離我遠了，我還能再教他們什么呢？于是在本個學(xué)期，我改變了自己許多態(tài)度，加上自身原因，我開始喜歡和學(xué)生交流，問孩子內(nèi)心的所想。并和家長經(jīng)常交流，致使孩子們喜歡上了我，喜歡上了語文?！蔽业男睦镆膊贿M感嘆?！ ∪?、注重課內(nèi)外結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。通過編寫與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，
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