【正文】 教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。 做好課前的各項準備活動。 運用現(xiàn)代化教學手段。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。 二、教學內容分析： （一）本單元教材簡析： 本單元美術教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索 （二）、教學總目標： (1)、認知目標： 通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。 (3)、思想品德目標： 培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。 （四）教學的主要措施： 教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 學習領 ▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。 學習領域 ▲采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示。 能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。 （二）難點： 圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。 造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。 四、措施： 多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。 結合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認識間色。 用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫。 學習電腦繪畫。 篇4：美術教學計劃 一、學生基本情況分析 本學年三年級兩個教學班，學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。 二、學期教學目標 本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。 三、教學重點、難點。 教材難點： 強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。 以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。 教學目的任務： 注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。 在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。 教學重點難點： 教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。 個人教研專題： 小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。 做好課前的各項準備活動。 運用現(xiàn)代化教學手段。經常遲到早退。②、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確，刻畫不到位。 九年級5月上旬參加中考，所學技能在強化階段，除五班的張夢迪、于水嘉、四班的張曉飛，12班的郭雪飛等上課表現(xiàn)積極外，其他幾位興趣不高、上課不用勁、懶散好玩、技能掌握不好。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。 九年級的學生利用23個月的時間進行強化訓練，掌握好專業(yè)技能，熟練應用技法，迎接中考。 三、教學措施 應將學習的理論內容與實踐緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在生活方面的作用，使學生在學習專業(yè)技能的同時能領悟到美術的獨特價值。在學生進行臨摹與寫生的過程中，注意個別指導細致入微。對學習成績好，專業(yè)技能掌握突出的學生，進行高標準、高要求，使其更加熟練地掌握與應用所學技能。百聞不如一見嘛！ 2．一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。 3．根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。每節(jié)課中盡量做到技法示范教學，使學生更加直觀地、細致地看到繪畫過程，使其更好地掌握并進行實踐運用，以便更好地提高教學質量。本人在教學的同時也要積極參與科研、教研的活動，提高自己的教育教學能力。認真學習知識，遵章守紀，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展繁榮貢獻自己的力量。在師生的一起努力下，圓滿的完成了教學任務。同學對美術有一定的興趣，同學比較活躍。 二、教學內容分析： （一）本單元教材簡析： 本單元美術教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)同學綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索 （二）、教學總目標： (1)、認知目標： 通過輕松的教學游戲，讓同學認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。 (3)、思想品德目標： 培養(yǎng)同學健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)同學對美術的興趣。難點是以激發(fā)同學學習興趣為前提兼顧同學個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。 （四）教學的主要措施： 教師方面：做同學發(fā)展的組織者、促進者，充沛尊重同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去考慮、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵同學通過自身的想象展示作品。積極參與社會實踐活動，開闊視野，增加社會經驗。 二、全冊教材分析 (一)主要內容及教材重點、難點： 主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。 教材重點： 在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。 知識和能力： 通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。幫助學生認識和使用常用色和點、線、面。培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學任務。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。 二、教學內容分析： （一）本單元教材簡析： 本單元美術教材共有4課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索 （二）、教學總目標： （1）、認知目標： 通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。 （3）、思想品德目標： 培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；