骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計劃-在線瀏覽
2025-04-05 22:00本頁面
【正文】 班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。 在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動和社會活動方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。 在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實際水平和能力，及時提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，以適應(yīng)我校師資隊伍建設(shè)和發(fā)展的需要。骨干教師進行進修、學(xué)習(xí)、科研等活動的經(jīng)費由學(xué)校支付，學(xué)歷進修的費用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補貼。骨干教師跟崗學(xué)習(xí)計劃2 在這春天來臨，萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，幼兒園骨干教師第三期培訓(xùn)開始了，興奮不已的我會珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，讓自己做到：學(xué)習(xí)、實踐、收獲、飛躍。如：學(xué)習(xí)的主動性、自覺性比較欠缺，總是找一些無關(guān)緊要的理由為自己開脫；教學(xué)方面的大膽創(chuàng)新有待改進，總在經(jīng)驗中生活，沒有新意；教師自身的修養(yǎng)有待提升，總在被動的進行?！ 《?、學(xué)習(xí)的目標(biāo) 通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高自身理論水平，具有較強的專業(yè)理論功底?！ 嶋H教學(xué)中學(xué)會科學(xué)合理的設(shè)計、組織實施教學(xué)活動，用專業(yè)的理論觀察、分析與反思。 及時記錄讀書、學(xué)習(xí)、實踐中的有感，不斷反思、分析、調(diào)整?！ ∪?、具體措施 讀書計劃 （1）俗話說的好“好腦子不如爛筆頭”，在每天讀書的時候，要及時做好記錄（書中的內(nèi)容和自己的感悟），讓讀書成為自覺地行動，成為生活中不可缺少的一部分?！ 。?）每月精讀一本書、每天閱讀有關(guān)幼兒的文章，并及時的反思、寫出體會，每月寫一篇讀書感悟，讓自己的學(xué)習(xí)留下腳印，做到學(xué)有所得?！ 白x”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。我要在保持原有優(yōu)點的基礎(chǔ)上突破自己的墨守成規(guī)的老樣子，做到： ?。?）認(rèn)真聽專家的講座，做好記錄和反思，不明白的及時向?qū)＜艺埥?，并與實踐相結(jié)合?！ 。?）每次學(xué)習(xí)后及時的反思、內(nèi)化，寫出感悟?！ ｎ}研究計劃 我們組的專題研究是《區(qū)域活動中角色游戲策略的指導(dǎo)研究》，同時對另外兩組的課題《繪本教學(xué)中的指導(dǎo)策略》《如何開展家長工作》感興趣?！ 。?）制定課題的研究的計劃和步驟?！ 。?）與老師們多溝通交流，相互學(xué)習(xí)和提高?！ “肽陼r間很短，我會抓住每次的學(xué)習(xí)的機會，多學(xué)、多交流、多提升，同時將日常的工作也都當(dāng)作的是學(xué)習(xí)實踐的機心得體會會，理論實踐相結(jié)合，促進自我的全面發(fā)展?！ ∫弧⑴嘤?xùn)對象 全校40周歲以下的在崗小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語教師（不含市、區(qū)級名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師）。具體培訓(xùn)目標(biāo) 具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念； 深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿； 具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能； 能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研能力； 具有創(chuàng)新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。運用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐探索相結(jié)合，觀摩課堂實際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題實驗研究和文章寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養(yǎng)?！ ?0xx年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認(rèn)真上好一節(jié)公開課，同教研組的其他教師參加聽評課，讓每位教師的
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