【正文】 提高　　十一月：　　研討：　　你班是如何進行晨接工作的？　　請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討?！　⊙杏懀骸　「鶕?jù)本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施？　　教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。其中一位二級教師，四位一級教師，兩位高級教師?！　。ǘ熧Y情況分析：　　1．優(yōu)勢：　?。?）組內(nèi)有5位教師曾將擔任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學經(jīng)驗，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級組，由于共同合作、相互磨合過，大家已對她人的工作方式有所了解，相互間的配合也會比較默契。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟，在老教師的引領(lǐng)下，已經(jīng)克服了班級常規(guī)、計劃制定、家長工作等問題，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學習實踐活動中，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學經(jīng)驗與自己的特長結(jié)合融入教學，取得了不少的進步。還有3位教師是廣告設(shè)計專業(yè)畢業(yè)，對于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用?！　。?）團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗。　?。ㄈ┭芯奎c情況分析：　　上學期研究點情況分析：　　20xx學年度小班組專題《生活活動中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》，全組教師以交流、現(xiàn)場分析教師的行為以及案例分析、經(jīng)驗提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機會，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力?！　”緦W期研究點的分析：　　本學期小班組的專題為《生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對師幼互動的概念進行界定隨后了解生活活動中進行有效師幼互動的目的與必要性。這四個階段進行，同時借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗，圍繞重點問題和研究點進行遞進式的研究。同時可加入微格觀察分析教師互動行為的有效性。本專題繼續(xù)圍繞生活活動進行專題的研究?！　∵^程中融入家長資源，協(xié)助參與專題研究。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動每次活動的質(zhì)量?！　∫詭熡谆佑行詾檠芯恐攸c，通過有效反思與行為跟進，開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，增強組員觀察意識，提高教師觀察、分析幼兒的能力。充分挖掘每一位教師的能力與特長。以新教材使用、實踐為重點，加強學習，切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》　　項目一：園本教參的實踐與驗證：　　1．幼兒園特色課程實踐：　　以幼兒園上學期園本文本教參《家長參教活動方案集》、《基地活動方案集》、《優(yōu)質(zhì)活動方案集》為實踐重點，驗證完善園本教參。　?。?）認真解讀幼兒園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。　?。?）以上學期主題背景下區(qū)域活動情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點，加強教師對自主游戲的定位思考，以區(qū)域活動為切入口，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本?！　?．關(guān)注組室新教師對新教材每月主題的前期的學習與梳理，能有側(cè)重點的對主題框架提出建議。　　項目三：理論學習制度　　由于全組成員新教師較多，需強化新教師對于《指南》、《綱要》的理論學期，采用自由學習、共同監(jiān)督的形式，督促新教師對于幼兒園出臺的規(guī)劃、計劃等文本的學習。　　1．加強學習，學習上海市學前教育五大文件，小班幼兒的年齡特點深刻了解、小班活動的設(shè)計等進一步加強研究。 項目四：日常工作的評價　　1．加強教師案頭資料中教學活動反思的每月交流活動，并評選案頭資料撰寫每月之星?！　「靼喔鶕?jù)主題內(nèi)容進行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置?！　。ǘ﹪@專題加強實踐研究，將科研與教研緊密結(jié)合?！　?．梳理新教材改版使用后的活動內(nèi)容與整理小班主題資源庫　　3．一課三研活動研討：加強一課三研活動研究，積累優(yōu)質(zhì)活動方案?！　。ㄈ╆P(guān)注青年教師教育教學能力，提升教師專業(yè)素質(zhì)?！　?．鼓勵青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動與評比?！　№椖咳杭訌娙粘Ｔu價過程性的監(jiān)控　　1．幼兒發(fā)展評價的監(jiān)控　　2．以項目評價為導向　　3．加強月考核的自評及互評過程　　（四）加強三位一體管理，使家長工作落到實處　　具體內(nèi)容與措施：　　項目一：班組活動（建議以小一班為研究班，嘗試開展家長參與班組研討過程）　　1．保證班組活動的正常、有成效的開展并設(shè)計好表格，每班做好活動記錄?！　№椖慷杭议L工作　　，通過家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現(xiàn)?！　　靶≈魅思彝セ咏M“活動的宣傳?！　∥澹萄泄ぷ髦攸c“生活活動中關(guān)注師幼互動有效性的研究”。進一步提高我組教師的教學質(zhì)量，使我們的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高?！　〖訌娊虒W常規(guī)管理，把一日活動做實做細，合理安排一日常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。　　培養(yǎng)新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。　　三、教研重點　　深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作?！　∷?、內(nèi)容及措施　　抓好《綱要》的學習,提高教師素質(zhì)?！　W習有關(guān)主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。　　通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業(yè)成長。　　11月　　充分利用家長、社區(qū)資源,充實各區(qū)角活動內(nèi)容。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效?！　《?、教研重點　　深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作?！　√岣呃蠋焸兊慕萄幸庾R，初步明白生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系?！　」膭钚吕蠋煂W習說課，愿意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。組織小班段教師深入學習綱要，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。開展有關(guān)主題活動的研討交流，以及各班的評比活動　　為了進一步提高教師的教學能力，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思?！　》e極組織參加園、區(qū)各項學習、培訓活動。來提高自己的專業(yè)水平?！　√厣顒印　「鶕?jù)班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動?！　∏嗄杲處熢u優(yōu)課活動　　區(qū)域　　活動組織交流活動?！　〗萄薪M小結(jié)工作　　五、日?；顒有惺職v：　　9月　　做好迎新生工作　　早操的編排和訓練　　召開開家會　　10月　　組織教師學習安全教育案例　　區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩及評比　　教學常規(guī)，幼兒一日常規(guī)檢查?！　〖议L開放日活動　　12月　　檢查教學常規(guī)和文字材料　　慶元旦親子健身活動　　1月　　做好學期結(jié)束工作幼兒園小班教研工作計劃8　　一、情況分析：　　這學期，我們小班教研組一共有六位老師組成，每個班級的幼兒人數(shù)都比較多，面臨的困難也就可想而知了。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業(yè)學習都要求自己不斷求精。　　二、指導思想：　　在“二期課改”的探索與實踐中，我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專業(yè)理論和技能作支撐，更加關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，教研組應(yīng)是教師學習理論的平臺，實踐課改精神的橋梁，更應(yīng)是提高教師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動每次活動的質(zhì)量，凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念?！　∷?、工作要點：　　變觀念，在活動中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個性化教育?！　⒗砟钊谌肴粘１＝坦ぷ髦?，開展適合小班幼兒的主題探究活動?！　√剿鞫嗝襟w在教學中的應(yīng)用，通過開課、評課、反思活動，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)?！　∥濉⒕唧w措施：　　認真學習《上海市學前教育課程指南》及新課程內(nèi)容。嘗試以整合的觀念實踐新課程。使目標不僅單純的先于行動，也要產(chǎn)生于行動，在活動中把目標和行動以及幼兒的經(jīng)驗整合。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量?！　。?）、以協(xié)調(diào)幼兒主動學習和常規(guī)意識為前提，開展主題式的課程活動?！　〗Y(jié)合幼兒年齡特點，探索如何利用多媒體，豐富課堂教學，提高教育教學質(zhì)量，并進行觀摩研討活動。　　探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段，擴展幼兒生活和學習的空間，及時記錄教育教學中的點滴心得，并進行交流和探討?！　√接懭绾芜x擇一些有利于托班幼兒發(fā)展的綜合主題，積累對托班幼兒的教學經(jīng)驗。幼兒園小班教研工作計劃9　　本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據(jù)小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。　　一、結(jié)合所確立的專題，加強有關(guān)理論的學習。通過學習轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中。不斷提高教師的反思能力?！　≌页鰝€人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)交流，針對有共性的問題，集體討論?！　∷鸭湫偷陌咐?，集體反思，共同提高。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應(yīng)的措施。　　教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，　　邊學邊做?！　±猛獬?、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高組員的認識?！　∪?、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。通過教研使組內(nèi)教師共同成長進?！蔽覀兌贾烙變浩谑呛⒆有袨榱晳T形成的最佳時期。可是，對于剛?cè)雸@的小班幼兒，他們的注意力容易轉(zhuǎn)移，我們怎樣培養(yǎng)他們的良好習慣呢？本學期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點，我們選擇將各種習慣（生活習慣、行為習慣、學習習慣 、人際交往習慣）穿插到幼兒日常生活和游戲活動中，面對他們感興趣的事物，孩子們就相對比較容易接受和掌握?！　⊥ㄟ^對老師工作的情況了解和需求調(diào)查，教師對適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習慣、行為習慣、交往能力習慣和初步的學習習慣內(nèi)容含糊、目標不明確、要求不具體；并且將習慣的培養(yǎng)融合在一日生活和游戲活動中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家園共育等等方面有很多的困惑?！　《?、以《指南》精神為指導，尋找適宜的教研方式方法　　教研內(nèi)容注重實用性　　針對小班年齡特點、觀察小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學習等習慣以及教師在日常教育教學中需解決的問題與困惑，明確教研態(tài)度確保幼兒習慣的養(yǎng)成質(zhì)量，明確教研專題“基于小班幼兒在游戲活動中良好習慣養(yǎng)成的實踐探究”等?！　〗萄蟹绞阶⒅亻_放互動