【正文】 次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育?！　⌒１菊n程。()講的時候，我特別注意字音、語速、語調(diào)、語感等方面，讀出自己的感受，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，然后再進行繪本創(chuàng)作?！　∫陨暇褪俏以诒緦W(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。校本教學(xué)工作總結(jié) 篇4　　上一學(xué)期過去了，現(xiàn)將《六小靈童》校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：　　《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整，包括學(xué)校四、五年級兩個年級的學(xué)生，仍有六十多學(xué)生，年級跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級學(xué)生是“慕名”而來，對所學(xué)內(nèi)容沒興趣，馬上就去別的班了。教學(xué)工作仍在探索之中。所以在寒假時就開始了準備。繼續(xù)參考《少年發(fā)明與創(chuàng)造》、《科學(xué)課》、《少年萬事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)上自己感覺好的內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法和技巧，是非常重要的內(nèi)容。平時把自己的觀察思考所得隨時告訴學(xué)生學(xué)生也很非常高興。更多教師有謝謝您的支持和鼓勵！　　有了充分的準備，教學(xué)比較順利。我繼續(xù)向?qū)W生就教學(xué)內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。我利用學(xué)校開展消防安全活動的時機，臨時插入了《使用滅口器的方法》一課，學(xué)生學(xué)得很開心。吸引了眾多學(xué)生的目光。拉近了學(xué)生與我的距離?！　∵@學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比，有了很大的改觀，也有一些美中不足的時候，如“五一”前后，我代表學(xué)校參加保定教育學(xué)會組織的數(shù)學(xué)評優(yōu)課，耽誤了好幾周的時間。由于一些客觀原因，如端午節(jié)、高中會考等原因，耽誤了四節(jié)課（每周星期四下午第二節(jié)上校本課），一周才一節(jié)呀。最后只好讓學(xué)生去請教微機老師或家長。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。進一步認識到德育教學(xué)和禮儀課程在中學(xué)學(xué)校中的重要性。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注?！　《?、明確要求，集體教育　　對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù)。　　一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進行禮儀教育。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。 在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學(xué)們還補充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法?！　∪?、持之以恒，堅持到底　　文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進行及時的肯定。學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?！　】傊?，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠遠不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。為了提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，增強學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)他們對生活積極的態(tài)度，我們就把“古詩誦讀”定為我們一年級的校本課程。　　一、整合古詩，統(tǒng)一教材內(nèi)容。為了使以后校本課程更好的開發(fā)和利用，現(xiàn)在我校根據(jù)學(xué)生特點選擇出適合我們學(xué)生背誦的古詩，確定了教學(xué)內(nèi)容。第一階段以老師教為主，第二階段以學(xué)生自學(xué)為主。我們在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)古詩的時候，還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，教學(xué)生一些朗誦技巧，比如朗讀的節(jié)奏語音的長短、語速的快慢、語調(diào)的高低，以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等，不斷提高學(xué)生的吟讀的能力，強化記憶背誦。我們本著人人參于的原則先進行小組比賽，小組優(yōu)勝者參加班級比賽，每班再評選出5名同學(xué)參加年級比賽，評出一、二、三等獎，進行鼓勵。　　因此我們及時把課程進行到第二階段，開展《我做小老師》的活動。在這個階段候老師代表我們組上了一節(jié)校本課程的匯報課。課下老師們又在我校論壇上進行了熱烈的研討，總結(jié)了經(jīng)驗和不足。還有就是學(xué)過的古詩會背串……這些都是下一步我們急待解決的問題。古詩誦讀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。校本教學(xué)工作總結(jié) 篇7　　培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了特色活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：　　，我及時根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用?！　?，注意循序漸進和趣昧性。第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧。　　教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造?！　?教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美能力。　?。?）、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價?！　。?）、學(xué)生繪畫作品進行展覽。校本教學(xué)工作總結(jié) 篇8　　本學(xué)期，三年級對三年級學(xué)生對學(xué)生進行了合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能主動參與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)具備了一定的合作能力，在老師的指導(dǎo)下開展了一些合作、探究性的活動。精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學(xué)生典型合作活動的設(shè)計，積極做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學(xué)生的合作興趣。鼓勵學(xué)生盡情游戲，在玩中獲得相關(guān)的知識。進行適當(dāng)?shù)耐卣剐杂?xùn)練，讓學(xué)生的合作能力運用到平時的生活和學(xué)習(xí)和中去。并通過一些合作性的活動，使學(xué)生能主動合作、大膽學(xué)習(xí)、討論、實踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主人。　　培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。　　通過一些活動，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想?！　×私饬酥袊膫鹘y(tǒng)文化中秋節(jié)。我們在進行合作活動的教學(xué)過程中，雖然有一定的成績，但也有許多新的問題出現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：　　現(xiàn)已活動類型并不能完全滿足所有的學(xué)生，個別學(xué)生有更新的需求。面對這些問題的存在，我們準備在下一步采取以下措施加以解決：根據(jù)學(xué)生的需求、愛好，增加活動的內(nèi)容以便