【正文】 班活動(dòng)《動(dòng)物》教案4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　喜歡參加游戲活動(dòng)。 　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 　　鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 　　小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。 　　我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳） 　　教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。 　　小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。 　　小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。 　　教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。 　　活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。 　　教師小結(jié)： 　　謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！ 　　活動(dòng)反思： 　　《小動(dòng)物找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課，整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。 小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案5 　　，初步感受音樂(lè)的輕和重。 　?。?）音樂(lè)游戲，感受聲音的輕和重。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢？ 　?。?）對(duì)比欣賞音樂(lè)選段，分辨輕和重。教師：感受音樂(lè)的輕和重，猜一猜這段音樂(lè)要表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物。 　　（1）了解樂(lè)器特點(diǎn)，確定樂(lè)器“輕”和“重”的特點(diǎn) 　　教師：這是什么?。柯?tīng)，它的聲音是輕輕地還是重重的？他像哪個(gè)小動(dòng)物？ 　?。?）認(rèn)領(lǐng)樂(lè)器、欣賞音樂(lè)、勇敢表現(xiàn)。 　　活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒能持續(xù)注意力集中、跟隨活動(dòng)主線積極、主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)，通過(guò)對(duì)比試聽(tīng)，順利完成感受音樂(lè)的輕、重這一活動(dòng)重點(diǎn)；在嘗試運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)這一環(huán)節(jié)，幼兒能大膽嘗試但在短的時(shí)間內(nèi)將音樂(lè)與樂(lè)器的融合一致表現(xiàn)上存在困難，應(yīng)該把音樂(lè)本身的對(duì)比更加明顯，樂(lè)器的代表性設(shè)計(jì)的更加突出，以幫助幼兒明確的區(qū)分。在園中看到動(dòng)物或動(dòng)物雕塑都會(huì)去看一看摸一摸說(shuō)一說(shuō)?！备鶕?jù)幼兒的興趣我設(shè)計(jì)了以動(dòng)物為主題的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的特征的觀察和探究欲望。 　　，嘗試說(shuō)出自己的想法。 　　四、活動(dòng)重難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：根據(jù)提供的局部和整體特征知道是什么動(dòng)物。 　　五、活動(dòng)過(guò)程 　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，敢于探險(xiǎn) 　　。你們想在動(dòng)物城遇見(jiàn)什么小動(dòng)物？ 　　。 　?。ǘ┲顷J動(dòng)物城 　　，猜一猜是什么小動(dòng)物藏起來(lái)了。你們要保護(hù)好自己，選擇一條安全的路。 　　師：咦？這里有許多的小動(dòng)物。 　　。國(guó)王想邀請(qǐng)你們一起觀看他們自己拍攝的電影呢。 　　六、活動(dòng)延伸 　　和小朋友一起觀看《瘋狂動(dòng)物城》電影，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡動(dòng)物的特征讓其他人猜一猜。在闖關(guān)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子把老虎的花紋和斑馬的花紋做對(duì)比，知道雖然條紋一樣，但是皮毛顏色不一樣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子找動(dòng)物的影子。最后在活動(dòng)結(jié)束后組織孩子去看一看動(dòng)物的影片，能激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 　　通過(guò)制作小推車(chē)，在運(yùn)水果的活動(dòng)中發(fā)展嬰幼兒小手肌肉的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 　　在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　小推車(chē)，動(dòng)物圖片，包裝好的餅干盒子，各種粘紙，剪刀，眼睛、鼻子、嘴巴的粘紙，果樹(shù)（樹(shù)上掛有水果），小獎(jiǎng)品。這么漂亮的小推車(chē)，你們想不想也做一輛呀？（想） 　　老師示范 　　a、（師取出動(dòng)物圖片）我為你們準(zhǔn)備好了小動(dòng)物的圖片，不過(guò)還沒(méi)有剪好，要麻煩媽媽把它剪下來(lái)。臉上沒(méi)有眼睛、嘴巴真難看，我們幫它貼上去吧。 　　c、給盒子貼上圖案：幫小動(dòng)物穿花花衣。（讓寶寶和家長(zhǎng)自己動(dòng)腦筋，想辦法） 　　寶寶和家長(zhǎng)合作裝飾動(dòng)物推車(chē)，老師指導(dǎo)。 　　b、對(duì)做得好的、認(rèn)真的孩子獎(jiǎng)勵(lì)紅五星。然后，用動(dòng)物推車(chē)運(yùn)到這兒的籃子里，我要看看你們的本領(lǐng)大不大，好嗎？ 　　家長(zhǎng)和寶寶一起運(yùn)水果。[給寶寶發(fā)獎(jiǎng)品] 　　活動(dòng)反思： 　　在《幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)》一課中指出：有一游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)，要容游戲于教育中。 小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案8 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　幼兒對(duì)于周?chē)纳瞽h(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對(duì)于小動(dòng)物充滿(mǎn)了好奇，該主題活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。 　　，樂(lè)意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。 　　，并理解兒歌內(nèi)容。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　句式“......（動(dòng)物）是......叫的” 　　“......（動(dòng)物）生活在......（地方）” 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　（一）開(kāi)始部分 　　播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》。 　　，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征。 　　“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢？” 　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述。 　　例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)：小羊咩咩咩。） 　　，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦?！? 　　活動(dòng)延伸 　　教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其它特征，例如吃什么等。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。 　　總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來(lái)越好，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。 　　在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演的過(guò)程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。 　　和孩子一起邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)滬謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂(lè)趣。） 　　噓猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？ 　　觀看老師表演 　　（1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？ 　　（2）動(dòng)物園有不得了的動(dòng)物，還有啥末事走路也是咚咚響的？ 　　三、梳理歸納 　　我們小朋友是聰明來(lái)不得了，編了嘎許多的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來(lái)讀讀看，肯定是好聽(tīng)來(lái)不得了。 　　小朋友真聰明，會(huì)的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來(lái)的辰光講撥依拉聽(tīng)。 　　采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望。 小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案