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正文內(nèi)容

精選六年級語文教學(xué)工作總結(jié)模板匯編十篇-在線瀏覽

2025-04-05 21:49本頁面
  

【正文】 習(xí)態(tài)度,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的聽寫,從源頭上堵住了出錯的概率。此外,對于語文的學(xué)習(xí),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)?! ∽⒅卣n內(nèi)外結(jié)合。在教學(xué)中,積極引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合,不斷增長學(xué)生見識,拓寬知識面,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在期末總復(fù)習(xí)時(shí),我努力做到以下幾方面:  采用歸類、分單元以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法?! ∽ズ脧?fù)習(xí)的重難點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效率。因此,只有抓好復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn),才能做好復(fù)習(xí)工作。二是要求學(xué)生把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類整理出來,進(jìn)行背誦積累,并在生活中運(yùn)用,提高人文素質(zhì)。這樣,就會在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率。培養(yǎng)培等生,引導(dǎo)他們多閱讀,多思考,多訓(xùn)練,多寫寫,以提高語文素養(yǎng);復(fù)習(xí)中更關(guān)心、愛護(hù)差生,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),鼓勵他們增強(qiáng)信心,加倍努力,走向進(jìn)步。但也存在著一些不足,如與學(xué)生交流還不夠,有一些學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高,有的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于養(yǎng)成好等。六年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3  本期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:  一、積極參加教研活動,提高課堂效率  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)?! ≡诮虒W(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,鼓勵學(xué)生分小組制作活動計(jì)劃,針對活動制作手抄報(bào),開展詩歌朗誦比賽,征文比賽等活動。  三、教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?! 「母锝谭?,注重學(xué)法。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅?! ∷摹⒋嬖诘膯栴}及思考  一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,從期末檢測的情況來看,孩子們大部分語文知識及能力都不錯,但個(gè)別同學(xué)有待提高。但也有諸多不足,今后將立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)?;仡櫼粚W(xué)期所做的工作,感覺有得有失,有苦有甜。為了搞好今后的教學(xué)工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:  一、教學(xué)工作情況。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。因此,我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。  在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)?! ‘?dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。通過單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:  A、優(yōu)秀文段朗讀?! 、好詞佳句的編寫?! 、原創(chuàng)得意句段的展示。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等?! 《?、思想品德教育。教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神,把德育教育滲透到各科教學(xué)中,做到教書育人,全面發(fā)展。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),大大提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能?,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長避短,爭做一名更為合格的教師。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。學(xué)生是被教的主體。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,尤其注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工?! ∫惶脺?zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此做了大量的準(zhǔn)備,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因此,絕對不能忽視。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,畢業(yè)考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。但也存在許多不足?! ∫弧⒃嚲韮?nèi)容對比  兩份試卷都有看拼音寫詞語、把詞語補(bǔ)充完整,并根據(jù)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)另寫一個(gè)詞,這兩道題目重在檢測學(xué)生的字詞積累的情況。只不過,測試卷重在靈活運(yùn)用,而我側(cè)重學(xué)生積累。兩種題型一比較,測試卷中的題目設(shè)計(jì)更符合當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重積累與運(yùn)用。部分學(xué)生對雙引號和單引號的用法還處于比較模糊的狀態(tài),這個(gè)從學(xué)生后來試后反饋情況中體現(xiàn)出來。  兩份試卷中均有句式訓(xùn)練,測試卷中除了設(shè)計(jì)用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫排比句外,還有一題將反問句改成陳述句和感嘆句的形式。反問句的改寫,這類訓(xùn)練相對較多,學(xué)生掌握地還是不錯。測試卷的題目相對來說比較“細(xì)”,對內(nèi)容挖掘比較深?! ×?xí)作部分兩份試卷都是讓學(xué)生寫記敘文。一部分學(xué)生能很快領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵,抓住了中心“失敗乃成功之母”,另一部分學(xué)生卻不知如何落筆,造成偏題。學(xué)生可能更容易掌握這類習(xí)作。自我命題卷中,我設(shè)計(jì)了聯(lián)系上下文理解“勝于吃藥”的意思以及寫出詞語的近、反義詞?! ≈胤e累 現(xiàn)在的試卷命題更注重積累與理解相結(jié)合。其實(shí)這個(gè)題型與我們平時(shí)所謂的寫出AAB、ABCC、AABC式詞語等形式一樣,只不過它更靈活地檢測學(xué)生的詞語積累的情況。此外,測試卷在對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀檢測時(shí),摒棄了原有的那種題型設(shè)計(jì),將古詩積累與四大名著閱讀的檢測采取開放、靈活的題型設(shè)計(jì)供學(xué)生自主選擇、答題,充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念?! ≈馗形?測試卷課外閱讀中的“讀了文章,你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)?為什么?”,自我命題卷課內(nèi)閱讀中的“從這段話中你感受到作者怎么樣的品質(zhì)?”等這些題目都重在檢測學(xué)生的語言感悟能力?! ∫话愕幕A(chǔ)內(nèi)容占了75%。  有一定難度的內(nèi)容占了10%,在測試卷中關(guān)于古詩的檢測,讓學(xué)生填空:宋代大詩人蘇軾在《 》中寫道:“_____________________。我們常說的“當(dāng)局者迷,_______。要完成這道題,對大部分學(xué)生來說難度較大,學(xué)生必須對70首古詩的內(nèi)涵都要理解透徹,否則無從下手,除非老師在復(fù)習(xí)中有所提到。在自我命題卷中沒有這類題型的設(shè)計(jì),相對來說比測試卷簡單些。自我命題卷只要求學(xué)生寫三四句話描述情景,難度不大。對于那些學(xué)困生來說,有些題目的類型有些偏難理解,導(dǎo)致有些學(xué)困生不知如何答題,錯失分?jǐn)?shù)。本次測試,涉及到了眾多的課外知識,部分學(xué)生的失分率較高?! ∽?shí)抓好雙基?! ∨Ω倪M(jìn)課堂教學(xué)。提倡簡簡單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。走作文即生活、生活即作文之路,在作文內(nèi)容上下大力氣,從而做到習(xí)作內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一。六年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7  回顧這一學(xué)期工作,我在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新
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