【正文】 習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率。此外，對于語文的學習，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。　　注重課內(nèi)外結(jié)合。在教學中，積極引導學生課內(nèi)外結(jié)合，不斷增長學生見識，拓寬知識面，以提高學生的語文素養(yǎng)。在期末總復習時，我努力做到以下幾方面：　　采用歸類、分單元以及綜合復習相結(jié)合的方法?！　∽ズ脧土暤闹仉y點，提高復習效率。因此，只有抓好復習中的重難點，才能做好復習工作。二是要求學生把教材中的好詞佳句進行分類整理出來，進行背誦積累，并在生活中運用，提高人文素質(zhì)。這樣，就會在有限的復習時間里提高復習效率。培養(yǎng)培等生，引導他們多閱讀，多思考，多訓練，多寫寫，以提高語文素養(yǎng)；復習中更關(guān)心、愛護差生，加強后進生的輔導，鼓勵他們增強信心，加倍努力，走向進步。但也存在著一些不足，如與學生交流還不夠，有一些學生學習能力不高，有的學習習慣有待于養(yǎng)成好等。六年級語文教學工作總結(jié) 篇3　　本期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導同事們的幫助，我終于順利地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：　　一、積極參加教研活動，提高課堂效率　　素質(zhì)教育要求搞好教研教改。為此，我積極探索，大膽實踐。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學?！　≡诮虒W中，針對我們班學生的實際，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動，鼓勵學生分小組制作活動計劃，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦比賽，征文比賽等活動。　　三、教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導。使學生成為學習的主人。　　改革教法，注重學法。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅?！　∷摹⒋嬖诘膯栴}及思考　　一學期的教學結(jié)束了，從期末檢測的情況來看，孩子們大部分語文知識及能力都不錯，但個別同學有待提高。但也有諸多不足，今后將立足實際，開拓進取，不斷前進?；仡櫼粚W期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作情況總結(jié)如下：　　一、教學工作情況。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關(guān)。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。最重要的學習莫過于方法的學習。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平?！　≡诹曌鹘虒W上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。　　在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。　　當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：　　A、優(yōu)秀文段朗讀?！　、好詞佳句的編寫?！　、原創(chuàng)得意句段的展示。如辯論、演講、出手抄報等等?！　《?、思想品德教育。教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神，把德育教育滲透到各科教學中，做到教書育人，全面發(fā)展。我利用業(yè)余時間學習，大大提高了自己相關(guān)的業(yè)務技能?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的教師。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。學生是被教的主體。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，尤其注意鼓勵學生大膽發(fā)言?！　〗虒W中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工?！　∫惶脺蕚涑浞值恼n，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了令教學生動，不沉悶，我還為此做了大量的準備，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因此，絕對不能忽視。對這部分同學進行有計劃的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習?！　〗?jīng)過一個學期的努力，畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取更大的進步。但也存在許多不足?！　∫弧⒃嚲韮?nèi)容對比　　兩份試卷都有看拼音寫詞語、把詞語補充完整，并根據(jù)詞語的構(gòu)詞特點另寫一個詞，這兩道題目重在檢測學生的字詞積累的情況。只不過，測試卷重在靈活運用，而我側(cè)重學生積累。兩種題型一比較，測試卷中的題目設(shè)計更符合當前新課程標準提出的重積累與運用。部分學生對雙引號和單引號的用法還處于比較模糊的狀態(tài)，這個從學生后來試后反饋情況中體現(xiàn)出來?！　煞菰嚲碇芯芯涫接柧?，測試卷中除了設(shè)計用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫排比句外，還有一題將反問句改成陳述句和感嘆句的形式。反問句的改寫，這類訓練相對較多，學生掌握地還是不錯。測試卷的題目相對來說比較“細”，對內(nèi)容挖掘比較深?！　×曌鞑糠謨煞菰嚲矶际亲寣W生寫記敘文。一部分學生能很快領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，抓住了中心“失敗乃成功之母”，另一部分學生卻不知如何落筆，造成偏題。學生可能更容易掌握這類習作。自我命題卷中，我設(shè)計了聯(lián)系上下文理解“勝于吃藥”的意思以及寫出詞語的近、反義詞。　　重積累 現(xiàn)在的試卷命題更注重積累與理解相結(jié)合。其實這個題型與我們平時所謂的寫出AAB、ABCC、AABC式詞語等形式一樣，只不過它更靈活地檢測學生的詞語積累的情況。此外，測試卷在對學生進行課外閱讀檢測時，摒棄了原有的那種題型設(shè)計，將古詩積累與四大名著閱讀的檢測采取開放、靈活的題型設(shè)計供學生自主選擇、答題，充分體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。　　重感悟 測試卷課外閱讀中的“讀了文章，你最敬重卑微者的哪一點？為什么？”，自我命題卷課內(nèi)閱讀中的“從這段話中你感受到作者怎么樣的品質(zhì)？”等這些題目都重在檢測學生的語言感悟能力。　　一般的基礎(chǔ)內(nèi)容占了75%。　　有一定難度的內(nèi)容占了10%，在測試卷中關(guān)于古詩的檢測，讓學生填空：宋代大詩人蘇軾在《 》中寫道：“_____________________。我們常說的“當局者迷，_______。要完成這道題，對大部分學生來說難度較大，學生必須對70首古詩的內(nèi)涵都要理解透徹，否則無從下手，除非老師在復習中有所提到。在自我命題卷中沒有這類題型的設(shè)計，相對來說比測試卷簡單些。自我命題卷只要求學生寫三四句話描述情景，難度不大。對于那些學困生來說，有些題目的類型有些偏難理解，導致有些學困生不知如何答題，錯失分數(shù)。本次測試，涉及到了眾多的課外知識，部分學生的失分率較高?！　∽嵶ズ秒p基。　　努力改進課堂教學。提倡簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展。走作文即生活、生活即作文之路，在作文內(nèi)容上下大力氣，從而做到習作內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一。六年級語文教學工作總結(jié) 篇7　　回顧這一學期工作，我在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學習各種新