【正文】 限度的，老師也是人。后來慢慢的我找到一個緩解自己情緒的方法：時常想著愛學習的同學，想著他們的前途，想著他們看到老師上課的感受，想著上課愛玩的同學可能真的克制不住自己，他們聽不懂也沒辦法。所以當我情緒有些波動的時候我就提醒自己：為了那些對自己負責的同學，只要做到問心無愧即可?！　∩献粤暤臅r候，我會偶爾抽一部分同學回憶一下平時常見單詞的運用，短語的運用，句型的運用以及某些語法的運用?！　∥覀冋J為一個學科能夠取得一點進步是多方面綜合作用的結果，老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，我們基本每個星期都要抽出一個中午像家人一樣小聚一次，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎。　　我們經(jīng)常進行集體備課，集體備課是一個用于討論和研究教學最集中的時間，我們都積極的參與進來，自己認真?zhèn)湔n上課的同時，在課后及時將課堂上敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，互相切磋討論，往往會有很大的收獲。另外，集體備課是節(jié)節(jié)備，時時備，備課堂、備輔導、備習題?！　∑浯问窃谡n堂上適當調(diào)節(jié)課堂氣氛，英語是一門語言科目不僅要求同學們能靜得下來，更需要同學們能動的起來?！　〉覀冇⒄Z在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務，如果“背”成為同學們害怕和頭疼的事，那很難讓同學們保持對英語的學習熱情。例如寫單詞時根據(jù)讀音拼寫單詞比較省勁。課本比做題重要，掌握好課本才能以不變應萬變。這是最有用的。背書采用小組過關制。每次早讀統(tǒng)計一次，對沒有完成的同學們進行及時的督促或降低難度?！　∠Ｍ医裉斓陌l(fā)言能拋磚引玉，我相信每個老師都有自己一套行之有效的教學方法，也期待你們的建議！英語教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿4各位老師：　　大家好！今天能有機會和在座各位老師共同交流，我感到非常的榮幸，下面來和大家交流我們組平時的做法，歡迎各位老師批評指正。我們領導經(jīng)常強調(diào)“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，這種領導思路也堅定了我們打整體戰(zhàn)的決心。同時，也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來，與老師們共享。例如，我們英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導入好，如何突破重難點，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好，學生哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時更有效，實踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯的。所以，我上課時，會偶爾跟學生開開玩笑，插入一點點題外話，或讓學生做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。這時學習方法就顯得尤其的重要。根據(jù)讀音分節(jié)記，很長的一個單詞，化成幾個音節(jié)，很快就記住了，這就是化繁為簡。單詞反復背寫，對話、課文背熟。過關單詞我們采用課前聽寫的方法，每次課前第一件事就是聽寫。組員給組長背，組長跟課代表背，課代表給老師背。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本，也取得很好的效果。我們把一年來的一些做法說給大家，希望對即將對教三年級的老師有所幫助。每次備課，我們都認真閱讀教參，合理使用教學用書，但僅作參考，仍獨立備課，而且獨立備課之后，備課組集體評價，調(diào)整、修改教案，（我們的備課組是一個團結、合作的組。A、B、C、D板塊要合理整合，可參考教師用書上的教學方法，形成自己的教學風格。我覺得第一周很重要。如：老師說到let’s cheer的時候，學生就能很快的拍手，說到Read after ，學生就能知道是“跟我讀”等類似的口語。　　用歌曲的方法輔助教學，激發(fā)學生的興趣?！　∽⒁饨虒W的重難點，由易到難，由淺入深。當老師每節(jié)課都有滲透時，后面的單元就相對簡單。這就需要老師循環(huán)反復的教學。這就需要老師很好的把握課堂，組織好教學。三年級的單詞大都符合讀音規(guī)則，培養(yǎng)學生見詞讀音的能力有利于學生記憶單詞。在實際教學中，適當?shù)匮a充教材有相當好的作用。如，3A顏色和水果那兩個單元，教師補充一些詞如purple, pink, grape， 組詞red apples, purple grapes, pink peaches. 這樣既是對教材的拓展，也是單元整合的一個體現(xiàn)。我覺得應該做到：　　不可淘汰教學，要面向全體學生，讓每個學生參與單詞認讀，課文朗讀。　　不吝嗇表揚，哪怕是一個Good. 學生都會信心倍增?！　≌n堂獎勵機制　　由于三年級的學生剛剛開始學習英語，學習熱情很高、興趣很濃，表演的欲望也很強，有時激動起來，課堂就會顯得亂哄哄的，不好控制，尤其是對話課。每次上課時都隨身攜帶一些小貼圖。通過一段時間的嘗試，我發(fā)現(xiàn)這種做法大大激勵了學生能夠上課專心聽講、積極回答問題、認真做好作業(yè)、主動參與學習、大膽質難問疑。　　小小的一張貼圖，給孩子帶來的是學習的樂趣、參與的激情和成功的喜悅，同時帶給老師的也是一份欣喜、一份充實。我的英語課代表有好多個?！　±妹刻斓恼n前五分鐘，讓學生自由編對話，上臺表演；也可以讓學生做小老師，模仿我每次上課的口令，Class begins. Good morning, boys and girls. How are you? Nice to meet you. Sit down, please. Thank you./ OK./ All right. 培養(yǎng)學生的交際能力。我們學校的宗旨是：不放棄每一個學生?！　∶抗?jié)課的free talk ,我會盡量把所學的句型快速地與學生交流，學生就不易忘記舊知?！　∫陨系淖龇?，其實我們大家都在做的，但我認為持之以恒很重要?！　≈x謝大家。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗談不上，只是在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。總之一句話，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。　　一 師生關系　　良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，要做一名學生喜歡的英語老師。每個老師都是為了學生好，可是有時學生真的是不領情，那么為什么學生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關系顯得尤為重要，要想方設法讓學生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話?！　《?熱情　　教師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進教室，要感染學生，激發(fā)學生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一致，煥發(fā)英語課堂活力，以達到事半功倍的效果。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學生的學習興趣。　　三 課堂氣氛　　我認為好的課堂教學應該是嚴格與寬松相結合的。可以通過小幽默，小笑話，小比賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學生更加自然、輕松、愉快的學習知識。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)新課可適當降低難度，知識點可精講精煉。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完。在不知不覺中，很多的重點句型當堂就掌握背熟了。　　五 興趣　　對于學生的學習興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生充滿激情和樂趣。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，